“我和老七身单力薄，就不加入七人组了，我们俩个结合成一组，独立奋斗！”


    在勤工俭学分组时，方建华看着大家建议着。


    他说的老七是我，在初二年级时，班里有本村“建”字同辈的同学七位，按年龄排起，七兄弟分别是方建进，方建文，方建功，方建航，方建华，方建勇，方明新，我排最后，大家叫我老七。


    方建华排行第五，个不太高，有个特点，鼻头挺大，他身体并不单薄，只是不爱集堆，喜欢独来独往，他有时很照顾我，原因是他的父亲当年在我爷爷手下做过勤务兵。


    他从家里带来板车，执意一个人从山坡去拉来石块，让我在这里堆成方形。我知道他是在照顾我，我不能让他一个人干，常常也跟着去山上，装石块，推板车。我们配合的很和谐，虽然挺累，但很快乐，我们堆的方形不大，也能完成我们的任务。


    有次他在拉来的石块里，看到一块挺平滑的板石，想要留下来，我顽皮的要用大锤打烂，谁知锤有点重，我没能握住，碰到了我的背部，他要休息几日，因为没大问题，我还是坚持着，我不能让他一个人干。


    就这样忙碌着，度过每一天，每一周，课程是断断续续的进行，等到恢复正常教学，回到教室，我们已经步入了初三年级。


    “p-l-a-n-e  plane,飞机，d-e-s-k  desk  桌子。”


    每天刚蒙蒙亮，我们就来到学校后面的山坡上，背诵英语单词，背诵语文课文，政治答题。


    英语课是在初二年级开始学习的，我们只学习了单词和简单的句型，短篇课文都很少学习，课程的断断续续，现在再去学，只能从基础开始。


    我们是毕业生了，需要知识需要复习，而初二年级的许多课都耽搁没能学完，初三年级又增加了化学科，我们的学习任务非常重，时间也非常紧。


    我的语文和英语，基础好，可以跟上，几何有方建航的帮助，我也没有落下，让我感觉吃力的是物理和化学。


    物理科是一门科学性的理论学科，它连接着我们小学时的自然知识，解释着生活中的一些自然现象，书中的理论概念很多，我以为靠背靠记就可以学习好了，但结果不是这样，学习一段时间后，我发现我的这门成绩跟不上。


    代物理科的是本村的民师方老师，他教学积极勤奋，每天早课，和课余时间，他常会来教室里，了解学生的学习情况，解释我们提出的问题。


    升入初三，他跟班上来，代初三年级的物理，又代着新增的一科化学科课程，所以他是理化老师。


    我们既要学习新学年的课程，还要补学初二学年落差下的知识，学生的课程任务多，老师的教学任务重，各科任课老师时时守在教室里，辅导着我们。


    假期里，理化老师去县里培训学习，开学后，他带来许多在学习期间搜集的物理化学方面的学习资料和习题，每天他刻印资料，发给我们，让我们练习。


    “多做多练，才能熟，熟能生巧。”他经常告诫我们，勉励我们。


    我们失去了宝贵的时间，要在这一年里抢回来。


    每天早晨，天不明，班里已经亮起一盏盏我们自制的煤油灯。读语文，背英语，记政治，一片书声琅琅。外面发亮，我们走出教室，在校园里，在学校外的山坡上，两一群，仨一堆，读书，背诵，或是你提我答，我答你问的互助学习。


    我们勤奋努力，抓时间，补课程。晚课，有时老师都利用起来上课讲题，我们也是靠着一盏盏的煤油灯，常常是教室里烟气缭绕，煤油燃烧的气味，弥漫在整个教室里，所以常常上一节课，我们总要走出去。后来。学校购买两盏汽灯，它是让煤油汽化，打气点燃，用石棉作灯泡，能让教室里耀眼通明。


    我在这段时间里，也与同学们一样勤奋努力，提升着我的薄弱学科。在数学，物理，化学课程上方建航依然是我的辅导老师，帮助着我，给我讲解很多问题，我们共同努力，共同学习，我学着他，买些白纸，订成几个大本子，做些这几科的习题。有时候，晚学后，我们还要用煤油灯在教室里学习一段时间才赶回家。


    但这一年，我们依然没能毕业。