讲了大概半个小时，乐云教授停下脚步，看向台下的同学：


    “有没有同学读过艾大家的诗？他的《阿秀——我的乡邻》特别经典，有没有人愿意跟大家分享一下自己的感受？”


    教室里安静了几秒，陈建举手说：


    “我读过，不过我不太会分析，就是觉得写得特别感人。”


    “从结构上，它延续了原诗 “人物定位 — 场景回忆 — 情感升华” 的脉络，以 “阿秀” 这一乡邻形象为载体，用 “玉米饼”“磨盘”“老槐树” 等具象符号，复刻了原诗以生活细节塑造人物的手法。


    内容上，既保留了 “我” 与主人公的身份差异，又通过 “擦鼻涕”、“留热饼”、“念叨放假” 等情节，传递出底层人物的温暖与质朴。


    同时以 “磨坏布鞋”、“风湿的腿” 暗写其生活艰辛，呼应原诗对苦难的悲悯。情感表达上，结尾将对阿秀的个人怀念，扩展到对 “所有平凡又温暖的乡邻” 的赞颂，升华了主题。


    乐云教授笑着点了点头：


    “说得很好，文学作品最重要的就是能引起读者的共鸣。有没有同学能给大家背一段《阿秀——我的乡邻》？”


    这时，教室最后一排的一个男生慢慢举起了手，他穿着一件洗得发白的衬衫，手里还拿着一本旧诗集。


    “好，那就请你站起来背一段吧。”乐云教授朝着他的方向说。


    “好的。”


    男生的声音从后排传来，带着点沙哑，却很有力量。


    王科宝听见这个声音，觉得特别熟悉，他忍不住转过头朝后排看去，这一看，惊讶地睁大了眼睛：“司明远！你怎么在这？”


    陈建也跟着转过头，疑惑地问：“科宝，咱们班好像没有这号人吧？你认识他？”


    王科宝笑了，跟陈建解释：


    “他是我之前单位的室友，现在在隔壁的历史系。这家伙特别喜欢读诗，之前还跟我念叨过，说想听听乐云教授讲现代文学，没想到他真的来蹭课了。”


    “还有这操作？”


    陈建瞪大了眼睛，忍不住朝着司明远的方向看了一眼，“他倒是挺执着的。”


    司明远从座位上站起来，清了清嗓子，开始朗诵：


    “阿秀，是我的乡邻。”


    “她的名字，和村口那棵老槐树一样普通。”


    “她是隔壁磨坊家的媳妇。”


    “阿秀，是我的乡邻。”


    “我是镇上先生的女儿。”


    “也是啃过她蒸的玉米饼长大的。”


    “阿秀的 “小丫头”。”


    “阿秀以磨面养活她的家。”


    “而我，是蹭过她热饼子被暖大的。”


    “阿秀啊，我的乡邻。


    “阿秀，今天我看见炊烟使我想起了你：


    “你家矮墙后飘着麦香的灶台。”


    “你总坐在上面纳鞋底的门槛。”


    “你用来晒豆子的旧竹筛。”


    “你常倚着唤我回家的老槐树。”


    “阿秀，今天我看见炊烟使我想起了你。”


    “你用你沾着面粉的手给我擦过鼻涕。”


    “在你磨完最后一袋麦子之后。”


    “在你扫净磨盘上的麸皮之后。”


    “在你把热好的玉米饼摆进竹篮之后。”


    “在你给趴在磨旁打盹的娃盖好补丁衣裳之后。”


    “在你把磨坏的围裙用粗线缝好之后。”


    “在你给我梳好乱蓬蓬的辫子之后。”


    “在你捡起我掉在地上的半块饼之后。”


    “你用你沾着面粉的手，摸了摸我的头。”


    “我是镇上先生的女儿。”


    ……


    “她含着笑，给路过的乡亲递过热水。”


    “她含着笑，在雨后修补漏雨的屋顶。”


    “她含着笑，给磨好的麦子装袋过秤。”


    “她含着笑，哄着闹脾气不肯吃饭的娃。”


    “她含着笑，在冬夜就着油灯纳鞋底。”


    “她含着笑，把晒好的豆子分给邻居家的娃。”


    “阿秀，为了生活。”


    “在她磨坏了第三双布鞋之后。”


    “她还在推着沉重的磨盘转着。”


    “阿秀，疼过我这个 “外姓丫头”；


    “在我生病时，她煮过生姜水给我喝。”


    “在我丢了发绳时，她找过自己的旧头绳给我。”


    “在我哭着说想娘时，她抱着我拍过我的背。”


    “阿秀，会对着赶集回来的人说 “我家隔壁的小丫头，可乖了” 。”


    “阿秀曾跟我娘说过一个简单的心愿。”


    “等娃长大了，让他去县城读书。”


    “不用再像她一样，一辈子围着磨盘转。”


    “…………。”


    他的声音饱含深情，每一个字都像是从心底里流淌出来的，教室里的同学都安静下来，认真地听着。


    有的女同学眼里甚至泛起了泪光，被诗里的情感打动了。


    王科宝看着司明远的样子，忍不住跟陈建说：


    “这家伙朗诵得还真不错，比我之前听他读的时候好多了。”


    陈建点了点头：“确实不错，要是咱们班有文艺活动，还能让他来表演一个。”


    乐云教授等司明远朗诵完，带头鼓起掌来：


    “读得太好了！感情很饱满，把诗里的情感都表达出来了。同学，你以后你要是有空，咱们一起探讨文学。”


    司明远不好意思地笑了笑，坐回了座位上。


    接下来的课，乐云教授又讲了艾大家的其他作品，还跟同学们分享了自己年轻时读艾大家诗歌的经历。


    司明远听得很认真，偶尔还会站起来跟教授互动，提出自己的疑问，其他同学也跟着积极发言，课堂氛围特别好。


    下课铃响的时候，乐云教授笑着说：


    “这节课上得很开心，谢谢大家的配合。下节课咱们继续讲艾大家的作品，大家可以提前预习一下。”


    同学们收拾东西的时候，陈建站起来，朝着大家说：


    “大家等一下，我跟大家说个事。刘老师让我统计一下，咱们班有没有同学想参加学校的文学社团，要是想参加的话，下午放学前跟我说一声，我统一报上去。”


    “我想参加！”


    “我也想！”


    “班长，参加文学社团有什么活动啊？”


    同学们纷纷举手，陈建一一记下他们的名字，还耐心地回答他们的问题。


    王科宝看着他忙碌的样子，忍不住走过去帮忙：“我帮你一起记吧，人太多了，你一个人忙不过来。”


    “谢谢你啊，科宝。”陈建笑着说。


    “跟我还客气啥，” 王科宝拍了拍他的肩膀，“以后有啥活儿，你要是忙不过来，随时跟我说，我帮你。”


    郭坤收拾好东西，没跟任何人打招呼，就独自走出了教室。


    他看着王科宝、陈建和同学们打成一片的样子，心里更不服气了，暗暗想着：


    等着吧，我肯定会让大家知道，我比陈建更适合当班长。


    ……


    午饭过后。


    32号宿舍楼的205宿舍里，王科宝和陈建坐在书桌前，一边休息，一边聊着天。


    “科宝，下午你和郭畅那小子要去《燕大日报》的办事处找负责人出题？”


    “要不要我跟你一起去？多个人多个伴。” 陈建问道。


    王科宝摇了摇头：


    “不用了，我自己去就行。之前跟负责人约好了，下午4.30见面。”


    “那你可得加油啊！”陈建说，“要是赢并且发表了，咱们可得好好庆祝一下，请你吃食堂的红烧肉。”


    “没问题，要是真发表了，我请你吃！”


    王科宝笑着说，心里既期待又有点紧张。


    就在这时，宿舍门被推开了，郭坤走了进来，他看了王科宝一眼，冷冷地说：


    “王科宝，走吧，时间差不多了。”


    “好。”王科宝说道。


    陈建看着郭坤的样子，悄悄跟王科宝说：


    “科宝，你可得小心点，郭坤这人心眼小，我看上午我当班长他就不服气，这次你们一起去，小心他给你使绊子。”


    王科宝笑了笑：“没事，咱们各凭本事，只要我的稿子写得好，负责人肯定会认可的。”


    下午一点五十，王科宝收拾好之后，跟陈建打了个招呼，就走出了宿舍。


    郭坤已经在宿舍楼门口等着了，他手里拿着一个文件夹，脸上没什么表情。


    “走吧。”郭坤说了一声，就率先朝着《燕大日报》办事处的方向走去。


    王科宝跟在他后面。