秋意愈发浓稠，校园里的梧桐叶大片大片地染上金黄，风一吹便簌簌落下，在地上铺了厚厚一层。


    期中考试刚过，高二年级的“跨学科项目式学习”也迎来了至关重要的中期汇报环节。


    各个项目组需要在全年级师生面前展示阶段性成果，并接受质询。


    顾庭之和杨妩负责的“校园微环境优化”项目，无疑是备受关注的焦点之一。


    汇报前一周，两人几乎把所有课余时间都投入到了指导学生的准备工作上。


    PPT的打磨、讲稿的梳理、数据的反复核验、可能遇到的问题预演……


    每一个细节都力求完美。


    这天晚上八点多，教学楼里大部分教室已经熄灯，只有高二致远班的教室还亮着。


    顾庭之和杨妩正带着项目核心组的几个学生进行最后一次模拟演练。


    黑板上画满了逻辑框架图，讲台上摊着各种数据表格和模型草图。


    “停一下，”顾庭之抬手打断了正在讲解物理测量数据部分的陈浩，“这里，关于不同楼层教室光照度的对比，你只给出了平均值，但标准差很大，这说明数据离散度很高。


    汇报时，评委很可能会问，这种差异主要是由楼层因素造成的，还是不同教室的朝向、窗外遮挡物等因素影响更大？


    你需要准备好解释，甚至可以考虑做一个简单的方差分析来支撑你的结论。”


    陈浩挠了挠头，有些为难：“顾老师，方差分析我们还没学过……”


    “没关系，概念我可以帮你理一下，”杨妩适时地接话，拿起笔在白板上快速写下一个简单的公式，“你只需要理解，这个分析可以帮助我们量化不同因素对结果影响的显著程度。


    具体计算我们可以用软件完成，你汇报时重点说明分析思路和结论就好。”


    她三言两语，就将一个学生眼中的难题化解为一个可以操作的步骤。


    顾庭之站在一旁，看着杨妩专注的讲解，灯光下她的睫毛在眼睑下投下淡淡的阴影，神情冷静。


    这种在专业领域游刃有余的自信，让她整个人都散发着一种独特的魅力。


    他的目光不自觉地在她脸上多停留了几秒，直到杨妩似乎有所察觉，微微侧头，他才略显仓促地移开视线，掩饰性地咳嗽了一声，指向PPT上的另一处图表。


    这样的场景，在这一周的备赛中屡见不鲜。


    他们之间的配合越发默契，如同经过精密调试的齿轮，一个眼神、一个手势，就能明白对方的意图。


    顾庭之负责把握数据的严谨性和物理原理的准确性，杨妩则擅长将复杂的数据和关系转化为清晰直观的模型和逻辑链条。


    他们在专业上的互补与互信，达到了一个新的高度。


    然而，在这紧密的工作联结之下，情感的暗流也在悄然涌动。


    自从那次关于经历的交谈后，两人之间最后一点因过往而产生的隔阂似乎也消散了。


    取而代之的，是一种更深层次的了解和欣赏，以及一种心照不宣的靠近。


    顾庭之发现自己越来越难以将目光从杨妩身上移开。


    他会注意到她思考时微微蹙起的眉头，会记住她喜欢用哪种颜色的笔批注，会在她连续工作太久时，不动声色地帮她续上一杯温水。


    他甚至开始留意她不经意间流露出的疲惫，然后想办法分担更多的工作。


    而杨妩，也同样无法忽视顾庭之的存在。他的严谨、负责，以及那份褪去愧疚和小心翼翼后，愈发显得沉稳可靠的特质，都让她感到安心。


    她开始习惯在遇到难题时，第一个想到与他商量；习惯在忙碌的间隙，抬头看到他伏案工作的身影，心里便觉得踏实。


    那天他脱口而出的“我们杨老师”，虽然当时让她有些措手不及，但事后回味，心底却泛起一丝连自己都不愿深究的、隐秘的甜意。


    但她依然保持着理智的克制。项目正处在关键时期，任何个人情感的波动都可能影响到整个团队。


    她将所有的注意力都集中在眼前的工作上，刻意忽略着心底那片悄然滋生的、名为“顾庭之”的涟漪。


    中期汇报会终于在一个阳光明媚的下午举行。大礼堂里座无虚席，气氛严肃而热烈。


    轮到“校园微环境优化”项目组上台时，顾庭之和杨妩坐在台下第一排，看似平静，实则手心都微微捏了一把汗。


    项目组的同学们表现得异常出色。


    他们用清晰的语言、直观的图表和严谨的数据，展示了前期大量的实地测量成果，并初步建立了光照、温度、噪音等环境因素与学生主观舒适度、专注度之间的数学模型。


    虽然模型还不够完善，但其中体现出的科学探究精神和解决实际问题的导向，赢得了台下评委和师生们的频频点头。


    到了评委提问环节，气氛陡然紧张起来。


    一位资深的物理特级教师抛出了一个尖锐的问题：“你们用数学模型建立了环境因素与主观感受的关联，但主观感受的个体差异很大，如何保证你们问卷调查的信度和效度？


    换句话说，你们如何确保收集上来的‘数据’是可靠的？”


    这个问题直指项目的一个核心难点，如何将主观的、定性的感受，转化为相对客观的、可量化的数据。


    台上的同学们显然有些准备不足，一时语塞。


    就在气氛有些凝滞的时刻，顾庭之和杨妩几乎同时站了起来。


    两人对视一眼，瞬间明白了对方的想法。


    顾庭之率先开口，语气沉稳：“李老师的问题非常关键。我们确实意识到主观数据的局限性。因此，在问卷设计阶段，我们参考了心理学常用的李克特量表，并进行了小范围的预测试和信度分析。


    同时，我们正在尝试引入一些客观生理指标，如皮电反应，作为辅助参考，未来希望能与主观数据相互印证。”


    他的回答侧重于测量方法和数据可靠性的技术层面。


    紧接着，杨妩补充道，她的声音清晰而柔和：“李老师，您提到的个体差异，恰恰是我们模型下一步要重点考虑的方向。


    我们目前建立的是宏观的、统计意义上的关联。


    实际上，我们已经开始引入聚类分析的思路，希望将学生按照对光、温、声等环境因素的不同敏感度进行分组，未来或许可以提出更具个性化的微环境优化建议，而不是一个‘一刀切’的方案。”


    她的回答则从数学模型的发展和深化角度，化解了质疑，并展示了项目的未来潜力。


    两人一唱一和，一个从物理测量角度夯实基础，一个从数学建模角度拓展边界，配合得天衣无缝，不仅圆满地回答了评委的质疑，还将问题巧妙地转化为了项目未来的亮点。


    台下响起了赞许的掌声。


    顾庭之和杨妩相视一笑，那一刻，无需言语，一种并肩作战、默契无间的成就感与愉悦感，在两人心中油然而生。


    台下有细心的老师注意到了他们之间这非同寻常的互动。


    汇报会圆满结束，“校园微环境优化”项目获得了极高的评价。


    同学们兴奋地围住顾庭之和杨妩，七嘴八舌地表达着激动和感谢。


    “顾老师，杨老师，我们成功了！”


    “刚才吓死我了，多亏两位老师！”


    “接下来我们是不是可以开始设计优化方案了？”


    看着学生们一张张洋溢着成就感和求知欲的年轻脸庞，顾庭之和杨妩都感到由衷的欣慰。


    所有的辛苦和付出，在这一刻都得到了最好的回报。


    夕阳西下，将天边染成一片绚丽的橘红。


    学生们陆续散去，喧闹的校园渐渐恢复宁静。


    顾庭之和杨妩并肩走在回办公室的路上，金色的落叶在脚下发出沙沙的轻响。


    “今天，表现得很好。”顾庭之侧过头，看着身旁被夕阳勾勒出柔和光边的杨妩，轻声说道。


    他的语气里，带着毫不掩饰的赞赏，以及一丝不易察觉的、超越了同事范畴的温柔。


    杨妩抬起头，迎上他的目光。


    他的眼睛在夕阳下显得格外明亮，里面清晰地映着她的身影。她的心微微一动，一种难以言喻的情绪在胸腔里蔓延开来。


    她弯起嘴角，回以一个同样真诚的笑容：“你也是，配合默契。”


    简单的五个字，却仿佛包含了千言万语。是对今天出色表现的肯定，也是对这段时间以来彼此信任、相互扶持的总结。


    两人没有再说话，只是静静地走着，享受着这忙碌过后难得的宁静与惬意。


    秋风拂过，带着凉意，也带着落叶的清香。


    他们之间的距离很近，近到能感受到彼此衣袖摩擦的细微声响，能闻到对方身上淡淡的、属于校园的粉笔和书本的气息。


    一种微妙而安宁的氛围在两人之间流淌。


    过去的重负似乎已被卸下，未来的不确定性依然存在，但此刻，并肩行走在洒满金色阳光的校园小径上，他们都能清晰地感受到，有一种崭新的、充满希望的东西，正在彼此心中悄然生长，坚实而温暖。


    路还很长，但有人同行，便不再觉得孤单。


    我回来了[摆手][摆手][摆手]


    但人感冒了[捂脸笑哭][捂脸笑哭]


    作者有话说


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    第19章 路还很长