毕竟已在岛国居住了很多年，爱丽已经习惯了地震啦、台风啦、暴雨啦这种小灾不断的日常。


    虽说刚来时可不是这样。比如上着上着课，突然楼开始摇了，突然身边的小学生们都熟练地钻到桌子下面去了。爱丽迷迷糊糊的，都没反应过来，后知后觉“咦，刚刚那是地震吗？还以为自己饿得低血糖了呢”。


    谁让她上辈子生活在华东地区，从没亲身经历过灾害，导致根本没有一丁点危机意识，属于在这方面被保护得太好的傻白甜。


    好在各家各户必备防灾包，电视上常有防灾讲座，小学、国中、高中、大学，甚至公司、区市政府都会定期开展安全演练，可谓将全民防灾预警做到极致。因此，在升入国一后又看到防灾演练的通知，她早就心无波澜、见怪不怪了。


    上午四节课程中间有较长的休息时间，安排在10点20分至10点40分。由于今日有活动，所以各班提前一天下发了通知，说是上课时间提前，提醒学生不要迟到。再将第三节课的时间稍稍延后些，便能挤凑出额外的十五分钟。


    等候时间里，爱丽闲得手贱，扣防震头盔的护带。这是市面上最基础的款式，而不是那种可以折叠的、便携的、更时髦的款式。


    突然间，校广播里传来急促的警报声，真是把人吓得一哆嗦。于是爱丽立刻把头盔扣上，随众人一起躲到桌子下，安静等待接下来的指令。


    她还提前被安排了任务。所以当小林老师说着“轮到我们C班了，大家排好队离开教室，不要拥挤”时，大部分学生开始有序出门，而她则需要继续呆在原地，等待本班几名同学来到自己身边，询问道：“你哪里受伤了吗？是否可以移动？”


    “是的，我脚踝很痛，暂时无法移动。”


    于是对方假模假样地查看她的脚踝。


    没错，她在扮演一名需要帮助的伤员，而他们在扮演救助搜查小队，力求防灾演练更真实。


    几人用手边工具对伤处进行了简易固定，判断她需要制动后，立即呼叫担架队。


    伤者被人搀扶着走出教室，和迅速跑过来的真田面面相觑。她忍不住要露出一个笑容来，又觉得场合不对，赶紧垂下眼去。而真田则和搭档抬着折叠担架，神情严肃，一副不认识她的样子。


    “担架队，我们移交伤员。”


    真田：“收到，请报告病情。”


    “她是C班的学生，右脚踝扭伤或疑似骨折，我们已用三角巾和硬物做了固定。生命体征平稳，意识清醒。”


    他的目光落到她的脚踝上：“确认，交给我们吧。”


    “那就拜托你们了。”


    在救助搜查小队的辅助下，爱丽被移动到担架上，她仰面朝天，听到真田发着指令“一、二、起”，感觉到一阵轻微的颠簸。


    “现在送你去救护所，我们会尽量保持平稳，别担心。”他沉稳地说。


    “谢谢你们。”她配合道。


    既然在今日安排了救援行动，那相关人员自然提前接受了培训。比如下楼梯时，他们注意让伤者脚朝前、头朝后，保持头部高位。爱丽微微抬着脖子，就着倾斜角度向下看，觉得真田将衬衫袖子挽起、握紧担架杆的手臂紧绷着，青色筋络清晰，肌肉线条流畅，张力十足，还怪迷人的哩。


    反正也没什么事做、只需要保持安静被运输的爱丽表示无聊，这样胡思乱想着。


    此时大部分师生都已经赶到露天体育场，安静、快速、有序，正列队清点着人数。而临时救护所也被安排在体育场一角，有几名老师在场，指挥扮演医疗队的学生对伤员进行处理。


    怎么不算一种集体参与的大型cosplay呢？


    担架队向医疗队描述伤情、完成交接，那么这次的运送伤员环节就结束了。爱丽忙着应对“医生们”的询问，以证明自己的脑子没问题，反倒是真田似乎想开口说什么，又碍于扮演尚未结束，磨蹭了一下。


    “真田君，怎么还不走啊？”他的搭档奇怪地问。他们也需要去列队了。


    于是他便只好对她严肃点头，匆匆道：“祝你早日康复……再见。”


    她也笑：“担架队的各位，辛苦啦。”


    防灾演练结束后，学生们的生活又恢复了常态，毕竟期中考试紧跟其后，就安排在两周后。因此爱丽放课后前往校图书馆，不由嘀咕了一句：“图书馆人最多的时候就是在考试前。”


    在哪个国家都一样。


    她是C班的图书委员，今日轮到自己工作，为此她还特意向部长大东告假，说要晚一点再去参加部活。


    “让学生担任委员”也是日式教育的一环，通过自主管理来培养责任心，还能顺便给学校省不少人力雇佣费，多划算呀。所以每个班都有各自的委员，比如幸村是美化委员，真田是风纪委员，而爱丽不乐意和太多人打交道，便竞选了图书委员。


    各班的图书委员轮流来此工作，负责整理书架、维护室内秩序等。她和管理员老师打了招呼，把工作牌别在胸前，然后开始将读者归还的书籍按编号放回书架。


    好在霓虹人很讲究在这种场合下保持安静，没人好意思过来搭讪。爱丽心情愉快，在书架间走来走去，经过窗户时被外面盛开的芍药吸引了目光，忍不住驻足细看。


    柳就是在这时转过书架的拐角，走到离她不远的地方。


    阳光下，那个侧脸像优美起伏的山峦，是下棋被拍摄的最佳角度。额头饱满，眉骨优越，鼻梁挺拔，让上半张脸甚至显出几分英气，不过嘴角微翘，又很是柔和可亲。觉察到有人走近，她转过头来悄声招呼：“下午好，在找什么书吗？”


    看清来人后，她松了口气，决定继续摸鱼：“原来是柳君……那你自己找吧。”


    暖洋洋的太阳让人想偷懒，更何况花开的热烈，真让人赏心悦目


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    反倒是柳笑了。那次盲棋后，两人对话点到为止，关系却微妙的有所拉近。


    他从书架上取出几本书来，也走到窗边和她并肩轻声问：“这是什么花？”


    “芍药。”在幸村委员的潜移默化下，她的花卉识别水平突飞猛进。


    柳莲二喜欢清新淡雅的花，白和淡粉才更符合他的审美。但窗外的芍药不知是什么品种，花瓣层叠，颜色竟鲜艳到夺目，简直称得上秾丽霸道，如同某人的棋风一样。


    想到她之前复盘时撇嘴说过“都什么年代了？以后可是暴力围棋的天下，‘势孤取和’不如‘势孤玉碎’，形势不好就和对方拼命嘛！”


    柳当时瞠目结舌，却不得不承认她说的有道理：他和她交手最多，感触也最深，传统棋理讲究棋形要正、要厚实，但她不在乎，她对实地侵占速度和棋子效率的重视，已经到了令人发指的程度。


    这是站在更高的位置，向下俯瞰的姿态。


    “都是茶道的书？”她瞟了眼他借阅的书，“弦一郎的母亲去年获得了准教授称号，你感兴趣的话可以预约拜访，她一定会很开心。”


    毕竟茶道比围棋还要曲高和寡，感兴趣的年轻群体少，弦一郎也不爱学，一心只痴迷打球。


    不知为何，大概是因为她下围棋？于是和子阿姨每次见到她，都极力想向她展示“茶道的礼法”，巴不得让她从此爱上茶道。


    和子修的是‘里千家’流派，不到四十岁做到准教授级别已经很厉害了，表演费可不便宜，只是爱丽觉得束缚，对主客双方都是如此。


    就算是客人，也要遵守繁琐的礼节，比如牙齿咬过的食物不能暴露在他人视线中啦，端茶碗时须左手托、右手顺时针转两次、将正面展示出来啦，连吃点心都要切割成四份，按照右下、右上、左下、左上的顺序进食，于是她如坐针毡，表示无福消受。


    这么想来，也可以理解弦一郎为何严肃古板又传统了，家庭熏陶嘛。


    闻言，柳的表情微微僵硬：“嗯……好。”


    真熟啊，熟得像说自家的事。


    但他没表现出来，只是温文尔雅地笑了笑，将手边书架上摆错顺序的书调整了过来，仿佛只是顺手。


    “我来就好了。”


    “两个人整理起来更快，不耽误社团活动，而我对这片也比较熟悉。”他说的是实话，因为爱丽听管理员说过“那个眯眯眼男孩子一有时间就过来看书呢”。


    “大好人，我也想快点下班。等下我们一起走。”她悄悄说，“图书委员一次性能借十本书，我可以分你额度哦。”


    似乎在说什么很了不起的事。


    他不由失笑，承她的好意：“谢谢了，那我多拿几本。”


    女孩笑盈盈的，自有其热烈的生命力。他便突然想起江户时代用“立如芍药”来形容女子，颇不以为然，心想：她的容光之盛比花更甚。