第二天早上七点半，实验小学二年级三班教室。


    `（早读课整齐的朗读声，但仔细听——每个字的间隔完全一致，像机器播放）`


    小林星辰`（背着书包走进教室）`，`（一眼就发现了异常）`


    班主任张老师`（站在讲台上）`——她`（每隔三秒眨一次眼）`，`（分秒不差）`，`（像上了发条的玩偶）`


    更诡异的是，她`（走路时）`，`（先迈左脚，落地声“嗒”）`，`（再迈右脚，落地声“嗒”）`——`（两声间隔精确0.5秒）`


    “张老师？”星辰`（轻声叫）`


    张老师`（缓缓转头）`，`（动作像生锈的机器人）`，`（露出一个标准化的微笑）`——`（嘴角弧度正好30度）`


    “林星辰同学，早上好。请`（在三秒内）`回到座位，开始`（按规定内容）`早读。”


    声音`（每个字调值相同）`，`（没有情感起伏）`


    星辰`（看向同学们）`


    全班三十个孩子，`（全部坐得笔直）`，`（手放在桌面同一位置）`，`（眼神空洞）`，`（正同步朗读课文）`


    朗读声`（完美对齐）`，`（连换气停顿都一致）`


    整个教室，`（像个精密运转的钟表）`


    “石天叔叔……”星辰`（用腕表式通讯器低声说）`，“你看到了吗？”


    通讯器那头，石天`（在康复中心远程监控）`：“看到了！整个教室的‘混沌指数’降到了**0.3%**——正常情况下应该有15%以上的个体差异！秩序之中在把他们‘格式化’！”


    “能分析出感染途径吗？”


    “正在扫描……等等，教室里的**灯光**有问题！”石天`（放大画面）`，“日光灯管在发出极低频的规则波动——就像……`（对比数据库）`……就像‘秩序之种’在K-9γ世界用的‘规定化辐射’！”


    星辰`（抬头看灯管）`


    普通的日光灯，但仔细看，`（灯管表面有极淡的灰色纹路）`，`（像血管一样）`


    “它把整个教室变成了‘规则试验场’。”石天`（声音发紧）`，“三天后的死亡时间……可能不是杀人。是**要把张老师‘完全规范化’，变成一个‘规则标本’**！”


    “就像……制作蝴蝶标本那样？”星辰`（问）`


    “对！抽掉生命的‘混乱’，只留下‘有序’的空壳！”


    ## 【战斗/探查】实时数据闪回


    早读课结束。


    张老师`（走到星辰面前）`，`（递给她一颗糖）`——和昨天那颗一模一样的水果糖。


    “林星辰同学，这是`（按规定）`奖励你昨天作业全对。”她`（说话时眼睛不眨）`，“请`（在三秒内）`接过，`（在五秒内）`剥开糖纸，`（在七秒内）`放入口中。”


    星辰`（没接）`


    “老师，我可以……不吃吗？”


    张老师`（动作僵住）`，`（像程序遇到bug）`


    三秒后。


    她`（用更机械的声音）`重复：“请`（在三秒内）`接过，`（在五秒内）`剥开糖纸，`（在七秒内）`放入口中。”


    “如果我偏要……十秒后再吃呢？”星辰`（试探）`


    张老师`（眼睛突然变灰）`——虽然只有0.1秒，但星辰`（捕捉到了）`


    “违反规定……”她`（声音开始卡顿）`，“惩罚程序……启动……”


    她`（伸手）`，`（不是打人）`


    而是`（想强行把糖塞进星辰嘴里）`


    星辰`（后退）`，但周围的同学们`（突然全部站起来）`，`（同步地）`围过来。


    “同学林星辰，违反规定。”他们`（异口同声）`，“协助执行。”


    三十个孩子，`（动作整齐划一）`，`（伸手抓向星辰）`


    “石天叔叔！”


    “来了！”石天`（远程操控）`——星辰书包里的一个装置`（发出“滴”的一声）`


    `（释放出高频的“混沌脉冲”）`


    脉冲`（无形）`，但效果显着：


    - 日光灯管`（闪烁）`，`（灰色纹路变淡）`


    - 同学们`（动作出现0.1秒的不同步）`


    - 张老师`（眼神恢复一丝清明）`——虽然很快又`（变回空洞）`


    趁这机会，星辰`（从书包里掏出个小喷雾瓶）`——里面是石天配的“临时清醒剂”。


    她`（对着张老师脸喷了一下）`


    `（“噗嗤”）`


    药雾`（带着薄荷味）`


    张老师`（浑身一颤）`，`（眼睛恢复正常）`——虽然只有三秒。


    “星辰……快跑……”她`（用最后的清醒）`低声说，“教室……被‘规矩’控制了……它在……制定……‘完美学生守则’……”


    “守则内容？”


    “第一条……`（眼神又开始变灰）`……不准……有意外……”


    这章没有结束，请点击下一页继续阅读！她`（又变回机械状态）`


    但星辰`（已经得到关键信息）`：“完美学生守则”——秩序之种在编写一套**绝对的规定**，要在这个班级试点！


    ## 【情报】视觉扫描+气味识别


    第一节课，数学课。


    数学老师`（也出现了规范化迹象）`——他`（每写一个数字都要用尺子量位置）`，`（粉笔灰落下的轨迹都像计算过）`


    星辰`（假装认真听课）`，`（实际上在用通讯器和康复中心开会）`


    “目前情报汇总。”小花念`（的声音传来）`，“秩序之种选择了最‘可控’的试验场——小学班级。因为孩子的可塑性最强，社会结构简单，容易施加规则。”


    “它在编写‘完美学生守则’。”星辰`（小声说）`，“第一条：不准有意外。”


    “典型的秩序偏执。”石天`（分析）`，“意外=混沌=不可控=恐惧。它在试图消除恐惧的方式，就是消除一切意外。”


    花念`（插话）`：“星辰，你能感觉到教室里的‘规则浓度’吗？”


    星辰`（闭上眼睛感应）`——她体内有八十亿年医者潜力，对“病态规则”有本能敏感。


    “能。”她`（轻声）`，“就像……空气里掺了胶水。越遵守规矩，胶水越粘。张老师已经被粘得……快不能呼吸了。”


    “量化数据？”


    星辰`（看向张老师）`——张老师`（正在板书）`，`（手臂动作僵硬）`


    “她的‘自由活动度’……大概只剩10%。而且每小时下降1%。三天后下午3点15分……”星辰`（计算）`，“会降到0%。那时候她就……`（顿了顿）`……‘完全规范化’了。算另一种死亡。”


    “治疗方案？”小花念`（直接问）`


    “两种思路。”星辰`（进入医生模式）`，“一，**强行破坏规则场**——但可能伤到同学们，他们已经被浅层感染了。二，**用更强大的‘混乱’覆盖规则**——但需要找到秩序之种的‘规则编写逻辑’漏洞。”


    “你选哪个？”


    “我选……”星辰`（看向窗外）`，“**三，陪它玩**。”


    “什么？”


    “既然它在编写‘守则’，那我就……`（微笑）`……给它提供‘bug反馈’。医生治病，得先了解病原体的思考方式。”


    大胆的计划。


    但可行。


    下课铃响。


    星辰`（走到张老师面前）`，`（大声）`：“老师，我有个问题。”


    张老师`（机械地）`：“请说。`（限时三十秒）`”


    “守则里说‘不准有意外’。”星辰`（指着窗外）`，“那如果……一只鸟突然飞进教室，算意外吗？”


    张老师`（僵住）`


    她的眼睛`（快速闪烁）`——显然在“查询规则库”。


    五秒后。


    “鸟类闯入……属于`（不可控外部因素）`。”她`（回答）`，“应当`（提前预防）`——窗户应`（始终关闭）`，或安装`（防鸟网）`。”


    “那如果防鸟网破了，鸟还是进来了呢？”


    “属于`（维护责任事故）`。”张老师`（继续）`，“责任人应`（按规定处罚）`，鸟应`（按规定驱逐）`——方式：`（用标准捕鸟网）`，`（动作规范见附件三）`。”


    完美闭环。


    秩序之种的逻辑：把一切意外都纳入“规定处理流程”。


    “那如果……”星辰`（加大难度）`，“鸟不是从窗户进来的，是`（突然凭空出现）`呢？就像……魔法？”


    张老师`（彻底卡住了）`


    她的眼睛`（变成全灰）`，`（嘴里发出“滋滋”的电流声）`


    显然，“凭空出现”超出了它的规则库范围。


    但三秒后。


    “新增规则条目……”张老师`（声音变得空洞）`，“现象：物体`（违反物理定律）`出现。处理方案：一，`（判定为幻觉）`；二，`（如非幻觉）`，则`（修正物理定律）`，使该现象`（不可能发生）`。”


    星辰`（心里一沉）`


    可怕。


    秩序之种的应对方式是——**如果现实不符合规定，就修改现实本身**！


    这才是它最恐怖的能力！


    “石天叔叔……”星辰`（低声）`，“它刚才……是不是在说，它能‘修正物理定律’？”


    “是……”石天`（声音发抖）`，“这意味着……它可能已经**掌握了部分规则修改权限**！比我们想象的更强！”


    就在这时。


    教室的广播`（突然自己响了）`


    不是学校广播，是一个`（冰冷的、童稚但机械的）`声音：


    **“林星辰同学，你的提问很有趣。”**


    **“作为奖励，我将`（提前启动）`‘完美学生守则’第二条。”**


    **“第二条：不准提出`（无法被规定解答）`的问题。”**


    这章没有结束，请点击下一页继续阅读！**“违反惩罚：提问者将`（暂时失去说话能力）`，直到`（学会遵守规定）`。”**


    话音刚落。


    星辰`（发现自己说不出话了）`！


    不是声带问题——她`（能呼吸）`，`（能张嘴）`，但`（就是发不出声音）`！


    规则层面的“禁言”！


    “星辰？！”石天`（在通讯器里喊）`，“你没事吧？！”


    星辰`（试图用手语）`——但她的手`（也开始僵硬）`！


    “惩罚追加……”广播里的声音`（继续说）`，“检测到`（企图用手势交流）`，属于`（规避规定行为）`。追加惩罚：`（肢体行动标准化）`。”


    瞬间，星辰`（感觉自己像被套上了无形模具）`——她的站姿`（被强制调整成“标准立正”）`，手臂`（紧贴裤缝）`，连呼吸`（都被调节成固定频率）`！


    她被“规范化”了！


    虽然只是浅层，但足以让她`（失去自主行动能力）`


    “启动紧急救援！”小花念`（在康复中心下令）`


    但石天`（阻止）`：“等等！如果我们现在强行介入，秩序之种可能会直接‘格式化’全班！它把星辰当‘试验品’，在观察她的反应！”


    “那怎么办？！”


    “让星辰……自己破解。”石天`（咬牙）`，“她体内有八十亿年潜力，应该能找到漏洞！”


    教室里。


    星辰`（被“定”在原地）`，`（像个标本）`


    同学们`（围着她看）`，`（眼神空洞）`，`（但似乎在学习“违规者的下场”）`


    广播里的声音`（带着愉悦）`：


    **“看，这就是`（不守规矩）`的后果。”**


    **“现在，我将展示`（规范化改造流程）`——”**


    张老师`（走过来）`，`（手里拿着个奇怪的装置）`——像`（理发店的推子）`，但`（顶端是灰色的光刃）`


    “设备：`（意识规范化器）`。”广播解释，“功能：`（切除多余的、混乱的思维）`，只保留`（符合规定的部分）`。”


    张老师`（举起装置）`，`（对准星辰的额头）`


    光刃`（开始旋转）`，`（发出低沉的“嗡”声）`


    星辰`（动不了）`，`（说不出话）`，`（只能眼睁睁看着）`


    但就在光刃即将接触皮肤的瞬间——


    她`（做了个动作）`


    一个`（完全不符合“标准立正”）`的动作：


    她`（突然笑了）`


    不是微笑，是`（咧开嘴的、露出八颗牙的）`大笑！


    虽然没有声音，但笑容`（充满纯粹的快乐）`——像孩子看到糖果，像看到最喜欢的人。


    这个笑容，`（不在任何“规范化表情库”里）`


    张老师`（的动作停住了）`


    广播里的声音`（也停顿了一秒）`


    然后它`（疑惑地）`说：


    **“检测到`（未登记情绪表达）`……分析中……”**


    **“笑容参数：嘴角弧度45度，眼角皱纹0.1毫米，持续时间超过规定标准……”**


    它在“分析”笑容。


    而星辰`（趁着它分析的间隙）`，`（做了第二个动作）`——


    她`（眨了一下左眼）`


    `（单边眨眼）`，俗称“wink”。


    这个动作`（更不规范）`，`（充满随性的俏皮）`


    广播`（彻底混乱了）`


    **“错误！单边眨眼……`（无法归类）`！建议：`（禁止此动作）`或`（规定双边眨眼为唯一合法眨眼方式）`……”**


    星辰`（继续）`——她`（用尽全身力气）`，`（让一根手指微微弯曲）`，`（做了个“勾勾手”的动作）`


    邀请，或者调皮。


    广播`（发出“滋滋”的过载声）`


    **“过多`（未规定动作）`……系统负载……警告……`（规则编写速度）`跟不上`（新动作产生速度）`……”**


    有戏！


    星辰`（继续创造“不规范动作”）`：歪头、吐舌（无声）、耸单肩、脚趾在鞋里动……


    每个动作`（都简单）`，`（但都超出规则库）`


    广播`（终于崩溃）`


    **“暂停规范化流程！需要`（紧急更新规则库）`！预计更新时间：`（三小时）`！”**


    `（“嗡”的一声）`，教室里的规则场`（暂时减弱）`


    星辰`（恢复了部分行动能力）`——虽然还不能说话。


    她`（看向张老师）`


    张老师`（眼神又恢复一丝清明）`，`（用口型无声地说）`


    **“继续……混乱……”**


    **“它怕……意想不到……”**


    然后她`（又变回机械状态）`


    但信息传到了。


    星辰`（点头）`


    她`（走到黑板前）`，`（拿起粉笔）`


    在黑板上写：


    **【我不说话，也能赢你。】**


    **【因为规矩，永远跟不上生命的创造速度。】**


    写完，她`（把粉笔一扔）`——`（故意扔歪）`，`（粉笔落在讲台边缘）`，`（弹了一下）`，`（滚到地上）`


    一个`（完全无法预测的轨迹）`


    广播`（沉默）`


    然后，`（传来一声极轻的、像咬牙的）`声音：


    **“游戏……继续。”**


    **“三天后……你会看到……`（规定的力量）`。”**


    **“而张老师……将成为`（第一个完美标本）`。”**


    `（广播，断了——）`


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