“凌子！你刚才在课堂上太厉害了！”陈晓一脸毫不掩饰的崇拜，快步凑上前来，“我们在后头儿可都瞧见儿了！姜教授我可打听过，那可是系里出了名的要求严格，眼光高！还是咱系主任，能得他一句公开夸奖，了不得啊！”


    苏晓倩也浅浅一笑，眼神清澈，落落大方地道：“三种解法，思路迥异，各有千秋，确实精彩。”她虽同样是学业上的尖子，但凌云此刻展现出的思维深度与广度，让她亦不禁暗自心折。


    王爱国那憨厚的脸上洋溢着由衷的喜悦，用力点着头，仿佛这份荣耀也有他的一份。


    把几个小伙伴介绍给室友后，凌云笑着提议：“正好到饭点了，一会儿先陪我去一趟图书馆，我昨儿跟校报记者约了采访。完事儿后咱一块去食堂，我请，尝尝别的窗口。”


    “好啊！状元请客，那必须得去！”张建国第一个高声应和。


    李墨也微微颔首，表示无异议，温和道：“也好”。


    赵向阳眼珠活络地转了转，随即脸上堆起热络的笑附和道：“好呀！正好也让阿拉听听侬……不是，让咱们听听凌状元的经验，学习学习嘛！二来认识新朋友，也值得庆贺！”


    说完便随着人流向前走去，赵向阳的目光不时瞟向苏晓倩，寻了个话头凑上去搭起讪来。


    一行人来到图书馆后身，这里绿树掩映，环境清幽，几张石制长椅散落其间，远离了主路的喧嚣。


    刚寻了地方坐下不久，一位穿着合体蓝色列宁装、梳着两条乌黑油亮长辫子的林薇薇便落落大方地走了过来。她手里拿着笔记本和钢笔，脸上带着符合记者身份的、热络又不过分的笑容。


    “你们好，我是学校《新华清》报的记者兼广播站播音员，林薇薇。”她声音清脆，目光在几人脸上扫过，最终精准地落在凌云身上，带着明晃晃的好奇与欣赏。


    “凌云同学，刚才再来的路上我听了一耳朵你们系同学议论，说你在姜立夫教授的数学课上表现实在太精彩了！我们想结合你之前的高考成绩，做一次简短的采访，请你分享一下学习心得和经验，不知道是否方便？”


    不等凌云开口，一旁的王爱国已经按捺不住，带着几分与有荣焉的兴奋抢道：“嘿！记者同志！您这可算找对儿人了！采访我们凌哥，保准您有东西可写！”


    陈晓也连忙点头附和：“对对对，凌子不光自个儿学得好，之前还组织我们大家伙一块儿学习，互相搭把手，咱哥俩能有今天，多亏了他！”


    在林薇薇饶有兴致的追问下，王爱国和陈晓你一言我一语，将凌云“如何组建学习小组，如何教他们快速记忆课本知识......、凭借自身努力和老师指点奋发图强考入华清”的大致光景描绘了出来。


    林薇薇眼里兴趣更浓，转向凌云：“这些素材都太好了！凌云同学，能不能具体说说，你平常都是怎么学习的？有没有什么特别的法子？”


    凌云略一沉吟，语气平和地开口：“法子也说不上多特别。我觉得头一条，是得把基础砸瓷实了。课本上的原理、公式，不能光背下来，得琢磨透它为啥是这样，前后怎么连着的。”


    他顿了顿，接着说：“再就是得会‘拆’。碰见难题、大知识点，别怵。给它拆开了，揉碎了，一点一点吃透。再合起来看整体，就明白多了。”


    林薇薇认真听着，笔记本上沙沙记录着，再看向凌云时，目光中那份最初的好奇里，不禁掺入了些佩服，以及一种……少女朦胧好感的情绪。


    她提出的问题也随之变得更加个人化，口气愈发显得温和。凌云则是能答的尽量答，至于空间、系统那般惊世骇俗的根底，他自然守得严实，只把缘由归到自家肯下功夫和师长用心指点上头。


    苏晓倩安静地坐在一旁，秀气的眉毛几不可察地微微蹙起。同为心思细腻的女性，她敏锐地捕捉到了林薇薇眼神中那已然超出单纯采访需要的情感波动。


    苏晓倩想起那个温婉坚韧、学习同样优秀的胡清蘅，一股维护之意在她心中悄然升起。趁着林薇薇低头专注记录的间隙，苏晓倩状似无意地开口，声音清晰平静，仿佛只是在陈述一个众所周知、理所当然的事实：


    “凌云的自立和毅力确实让人佩服。他对象胡清蘅同志也非常优秀，在医学院那边的成绩同样是名列前茅。他们两人互相扶持，共同进步，真可以说是我们学习的典范了。”


    “对象”这两个字，被她用一种恰到好处的、略微加重的语气清晰地吐露出来。这话如同投入平静水面的一颗小石子，让现扬气氛瞬间凝滞了一下。


    林薇薇记录的笔尖明显一顿，抬起头来时，脸上那职业化的灿烂笑僵了刹那，眼底迅速掠过一丝难以掩饰的失落。


    但她很快调整过来，恢复了记者应有的专业表情，只是先前那份过于洋溢的热络明显降温，语气也平复了许多：“啊……原来凌云同学已经有对象了。想来……定是郎才女貌，十分般配......”


    陈晓后知后觉地“哦”了一声，似乎才反应过来。李墨若有所思地看了苏晓倩一眼，微微颔首，像是明白了什么。张建国和赵向阳则交换了一个“原来如此”的眼神，脸上表情各异。


    凌云感激地看了苏晓倩一眼，随即坦然地对林薇薇点头致意：“谢谢你的祝福。清蘅她……确实很好。”


    接下来的采访在一种略显微妙但尚算融洽的氛围中很快收了尾。林薇薇客气地与众人道别，转身离开时，背影似乎带着一丝仓促。


    阳光依旧透过枝叶的缝隙，斑驳地洒在众人身上。课堂上的锐气已然收敛，但“凌云”这个名字，连同其“学霸”的模样，已在这一小圈子人中悄然立了起来。


    后晌的机械原理课，讲课的正是曾在高中表彰大会上为凌云颁奖的宋越教授。宋教授年约五旬，身材清瘦，穿着一身半旧却熨得挺括的中山装，头发梳得一丝不乱。


    他面容严肃，不苟言笑，眼神锐利，言语间逻辑链条极为严密，是华清机械系里公认的以治学严谨、要求严苛而著称的学者。


    讲台下的学生们，包括凌云在内，无不凝神静听，生怕漏掉一个字，课堂气氛肃穆而专注。今天的课程内容聚焦于“曲柄滑块机构”的分析与实际应用。


    宋教授在黑板上行云流水般地绘制出清晰的机构简图，深入浅出地讲解着其运动特性、急回现象、压力角分析，以及其在牛头刨床、空气压缩机等实际机械中的具体应用。


    “……由此可见，该机构虽然结构简单、应用广泛，但其固有的缺陷，诸如滑块行程速度的不可避免的不均匀性、传动效率在特定位置会显著降低等问题，也制约了它在更高精度、更高效率扬合的推广应用。”


    宋教授放下粉笔，目光如炬，扫视全扬，“目前学界主流的优化思路，大多集中在机构尺寸参数的优化设计，或是将其与其他机构——例如我们之前探讨过的导杆机构——进行组合，形成更为复杂的六杆机构，以期改善其运动性能。”


    这些内容对于凌云而言，更多是系统性地梳理和巩固基础知识。然而，在【机械设计及理论】技能与前世执掌机械厂所积累的丰富经验的共同作用下，他的思维并未仅仅停留在对现有知识的记忆和理解层面。


    凝视着黑板上那经典的机构简图，他脑海中自然而然地浮现出前世曾接触过的、一些结构更为巧妙、传动效率更高的机构变种，以及现代工程中常用的优化设计理念。


    当宋教授讲解告一段落，正准备引入下一个知识点时，凌云略作沉吟，举起了手。


    宋教授目光微转，颔首示意：“这位同学，有什么问题？”他显然认出了凌云。


    凌云站起身，语气保持着对师长的尊敬，但平和而沉稳：“宋教授，关于曲柄滑块机构的优化方向，学生有一个不太成熟的想法，想请您指点。”


    “哦？但说无妨。”宋教授眼中闪过一丝极淡的兴味。敢于在基础原理课上对经典机构提出自己见解的学生，确实不多见。


    “我在想，我们是否可以不局限于仅通过增加杆件数量来优化，或许可以尝试从最核心的运动副形式本身进行一些突破性的思考？”凌云开口便直指问题核心，触及了更深层次的原理。


    “例如，能否考虑引入一种‘非圆齿轮’，或者更广义地称之为‘函数生成机构’的设计理念，以此来替代传统的匀速转动输入？”


    “非圆齿轮”？这对绝大多数刚刚踏入机械原理殿堂的大一新生而言，是一个相当陌生甚至有些超前的概念。宋教授眉头微挑，不动声色地示意他继续阐述。


    凌云走到讲台一侧的空黑板前，拈起粉笔，一边流畅地绘制示意图，一边条理清晰地解释：“传统的曲柄输入是匀速圆周运动，这从根本上导致了滑块速度的周期性不均匀。如果我们能够设计一套特殊齿形的非圆齿轮副，使其与一个具有特定轮廓的齿条或另一个非圆齿轮啮合，目标是当输入轴保持匀速转动时，输出轴——也就是等效于我们曲柄的这根轴——能够实现一种预设的、‘非匀速的往复摆动’......”


    他稍作停顿，又客观地补充道：“当然，这种方案的现实难点在于非圆齿轮本身的设计复杂性、制造工艺的高要求以及精度的严格保证，这对现有的加工技术无疑提出了更严峻的挑战。然而......。”


    张建国张大了嘴巴，半天没能合上，凑近李墨耳边低声惊叹：“俺的娘诶！凌云这脑袋是咋长的？齿轮……齿轮还能不是圆咕隆咚的？”


    李墨镜片后的目光闪烁着深刻的思索，轻轻颔首，低语回应：“想法确实匪夷所思……但细究其逻辑，却又自成体系，严谨自洽。更难能可贵的是，他考虑到了实际应用前景和当前的制造瓶颈，这并非空中楼阁式的空想。”


    赵向阳则不易察觉地撇了撇嘴，心里暗自嘀咕：“说得倒是头头是道，天花乱坠，可最终能不能真造出来、好不好用，还得两说着呢……纸上谈兵，谁不会？”


    宋教授始终静静地听着，脸上看不出什么表情，但那双锐利如鹰隼的眼睛却越来越亮，透露出内心的专注与欣赏。他没有立刻做出评价，而是踱步到凌云绘制的草图前，凝神细看了片刻，随后提出了几个非常专业且切中要害的尖锐问题，涉及非圆齿轮副实际啮合的运动可行性、可能存在的几何干涉问题、以及加工精度误差对最终运动规律产生的具体影响程度。


    凌云不慌不忙，依据机械原理的基本定律和前世经验，一一给予了清晰而有见地的回答。他甚至粗略估算了几个关键的设计参数，显示出其不仅理论功底扎实，更具备难得的工程直觉与量化分析能力。就在这一问一答、思维碰撞之间，下课的铃声清脆地响了起来。


    宋教授终于微微点了点头，脸上露出一丝极其罕见、几乎难以察觉的满意笑意。他抬手示意其他学生可以离开，然后特意对凌云说道：“凌云同学，你留一下。”


    待喧闹的人声散去，教室里只剩下他们师生二人，宋教授才缓缓开口，语气比之课堂上明显柔和了许多：“你提出的这个想法，很有意思。并非异想天开，而是有着扎实的理论支撑和潜在的工程应用价值。”