陈立说完这些话之后。


    除了韩老师问了一句，其他老师都安静了起来。


    他们也觉得不可能。


    这些话，不要说他们，各班主任在平常的班会上也会上，为什么效果不一样。


    这是他们想不懂的地方。


    “各位老师，还有事吗？”陈立觉得自己在这里有点无聊。


    你们想不通是你们的事，但我讲的真的是事实。


    “你说的是事实？”语文组的叶老师还是不相信，继续问道。


    “我是不是事实，你们陆宁老师就知道了。”


    “这与她有什么关系？”


    “她……？怎么说呢，反正我在6班讲课，她都在旁边，还坐在我的座位上，这么说你懂了吧。”


    本来陈立想说的是，韩校长不放心他的讲课，一开始还安排了陆宁来听课的。至于后来三周是不是韩校长的意思不好说，但实际上就是安排了一个人来旁听。


    只是想了想，还是算了吧。


    毕竟这并不是什么好事，对于自己，对于韩校长也不是一件光荣的事。


    “其实现在的学生是很有潜力的，只是缺乏自信，又缺乏学习的动力，所以我把这样的方法教给他们，就这么简单。”


    所有老师还是安静地思考着，并没有说些什么。


    他们基本上相信了陈立所说的话，但为什么人家能做得到，自己反而做不到，这个问题又是另外一个大问题。


    “对了，曹老师，还有一件事要告诉你。”


    “什么事！！！”曹老师立即眼睛发亮地看着陈立。


    其他的老师也带着期待的目光看着陈立。


    好像饿了很久的人，突然之间听到一句话……准备开饭了。


    这是多期待的一件事呀！！！


    “各位老师，你们想多了，这只与数学有关的事。”


    这一句话，其他人又低下了头，水在滴着。


    冷水直接泼在身上，凉快……


    “什么事。”曹老师只好硬着头皮问陈立，到底什么事。


    “也不是什么大事，5班与6班的数学，这学期的内容我都讲完了。”


    “什么………………”曹老师直接跳了起来。


    什么……全部讲完，现在到期末考试还有一个月多，正常的教学进度应该完成4分之三。


    你现在告诉我，你用三周的时间讲完所有内容。


    不对，应该三周的时间完成8周的课程。


    这……


    学生能接受吗？


    “曹老师，你叫什么叫，凡事都要镇定一点。”


    “你……你说这三周时间，你讲完了剩下的所有课程？”曹老师带着不可思议的眼神向陈立问道。


    而这个问题也吸引了其他老师的注意。


    三周，讲完所有课程内容，又同时让一个班的平均分提升这么多。


    到底还有多少不知道的内容陈立没有说呢？


    “嗯……”陈立在思考，到底说不说接下来的话。


    “还……还有？？？”曹老师见陈立这样的表情，以为还有什么劲爆的消息。


    “不是，我想纠正一下你所说的内容，是两周。剩下一周，我帮他们做了全面的复习，应该就这样了。”


    “就……就……这样！！！”


    “你以为三周时间能做很多东西？”陈立觉得曹老师的语气有点怪，好像不满意他的进度。


    “不……不……不是，陈立，我不是这个意思，我的意思是说，你……你为什么不按教研组的内容讲呢？”


    “为什么要按你们的进度，太慢了。”


    “你也知道慢，但慢也有好处，能照顾差生。”


    “你觉得差生会在乎你的讲课进度吗？”


    “这……”而且这个字，不仅曹老师发出的。


    也有几位其他老师发出来。


    因为，他们也知道，差生根本不在意他们的讲课进度，反正都听不懂，快与慢都与他无关。


    “没错，看来你们懂了，快与慢根本不是重点，重点的是他们听不听，只要听了，快也没有任何问题，还能节省时间。”


    “但……快也可能让一些平常刚好能听懂的人变得听不懂。”


    “这就需要用不一样的方式来为他们讲解了。”


    “不一样的方式？”


    “没错，要知道他们的水平，就需要他们主动提问，我们才能在提问中找出这些人到底理解了多少。”


    陈立决定把所有问题一次性讲清楚，免得接下来又被抓来问来问去的。


    陈立的话，也让在场的所有老师回想起来陈立之前所说的话。


    要他们提问，向不同人提问，为不一样的人解答。


    “理科的与文科不一样，文科只要记忆好，总得来说不会太差。但理科需要的是理解，理解不了成绩不会上去的。”


    “陈立，我有点佩服你！！！”化学的韩老师坚起了手指，为陈立点赞。


    “这位……这位老师，你不人道呀，只有一点佩服。”陈立笑了笑说。


    见到陈立这样子，韩老师也笑了起来。


    他听得懂陈立的话，并不是什么责怪，只是一种玩笑。


    “对了，我还找了一些题例，用了不下三种的方式讲解，而三种方式适合不一样层次的人，但我是面向全班讲的。”


    “我明白了，同样的题目，无论什么方法解题，只要能解出来就行了，只不过解法的不一样能让更多的人从中理解不一样的方式。”


    “没错，并不是说你懂了不需要听别的方式，有时候只要向多方面理解，才会有真正的提升。”


    “谢谢！！！陈立同学。”这个化学的韩老师，也很大方地承认了陈立的长处 。


    其实，间接也承认了你的不足。


    只有曹老师不知道在想些什么。


    陈立看到曹老师这样子。


    心理咯嘚了一下。


    这个老家伙，为了学生的成绩，真的自己面子都不要了。


    因为他熟悉这个曹老师，与韩校长一样，只要学生好，学校好，自己的荣誉他根本不在乎。


    果然……


    刚&


    刚想到这里，曹老师就直接开口说道：


    “陈立，能不能麻烦你一件事。”


    “不行，不行，我真的不行了。你回来了，你自己的事自己处理。”陈立根本不等曹老师说完。


    直接拒绝了。


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