十月二十八日，上午八点五十分，理学院三号楼207教室。


    这是一间能容纳百人的阶梯教室，深褐色的固定桌椅呈扇形向下延伸，聚焦于前方宽大的墨绿色黑板和投影幕布。空气中弥漫着旧书本、粉笔灰和清洁剂混合而成的、独属于老教学楼的味道。阳光透过东侧高大的窗户斜斜地照射进来，在课桌表面投下明亮的光斑，浮尘在光束中缓慢起舞。


    《地球物理勘探概论》——这是地质学专业大三的选修课，也是林辰这学期课表上为数不多的、需要与其他院系学生一起上的大课。课程内容偏向应用，涉及地震波、重力、磁法、电法等多种勘探方法的原理和数据分析。授课的是一位姓陈的副教授，年近五十，讲课风格严谨扎实，喜欢用大量的实际勘探案例辅助理论教学。


    林辰选择这门课，一方面是专业要求，另一方面，这门课涉及的波动理论、信号分析与能量传播等内容，与他正在研究的“钥匙”能量场、观测网络脉冲等现象，在底层逻辑上有某种隐秘的呼应。他常常在听课过程中，将勘探方法中“穿透地层寻找异常”的思路，与自己和K试图“穿透表象寻找真相”的努力进行类比。


    此刻，距离上课还有十分钟。教室里已经坐了大约七成的学生，嗡嗡的交谈声、翻书声、笔记本电脑启动声交织在一起，构成课前特有的喧闹背景。


    林辰坐在教室中后排靠窗的位置——这是他习惯选择的地方，视野开阔，能观察到整个教室的情况，又不过于显眼。他面前摊开着课程教材和一本笔记本，右手边放着那台经过改装的平板电脑。他看起来和周围任何一位提前到场、准备上课的学生没什么两样：安静，专注，沉浸在自己的准备工作中。


    但事实上，他的感官正以远高于常人的灵敏度运作着。


    能量遮蔽如同第二层皮肤般自然覆盖全身，将他的存在感调节至“普通学生”的基准线。眉心印记沉寂，但意识如同一张精细的网，捕捉着教室空间内的各种信息流：不同学生交谈中泄露的零碎情绪波动，前排两个女生讨论昨晚综艺节目时散发的轻松愉悦，角落里一个男生因熬夜赶作业而散发的疲惫烦躁，陈教授提前走进教室、将公文包放在讲台上时带来的那种沉稳专注的气场……


    以及，教室后门被轻轻推开时，引起的那一丝几乎可以忽略不计的空气流动变化。


    林辰的视线没有立刻移向后门，他依然低着头，似乎在研读教材上的某个图表。但眼角的余光，已经如同最精密的摄像头，无声地扫向了入口。


    一个穿着浅灰色连帽卫衣、深蓝色牛仔裤的身影，悄无声息地走了进来。


    是顾云帆。


    林辰的心脏，在平稳的节奏下，几不可查地漏跳了一拍。


    顾云帆的出现，完全在意料之外。这不是音乐社团的活动，不是小组讨论，更不是他们约定好的任何会面场合。这是一门地质学的专业选修课，与顾云帆所在的音乐学院作曲系，风马牛不相及。


    他为什么来这里？


    疑问如同冰冷的细针，瞬间刺穿了林辰表面的平静。但他控制住了任何可能外露的反应，只是握着笔的手指，微微收紧了一分。


    顾云帆看起来和平时没什么不同。黑发柔软，脸色依旧略显苍白，但精神似乎比前天在排练室失态后要好一些。他的眼神平静，走进教室后，目光快速而自然地扫视了一圈，似乎在寻找空位。


    然后，他的视线，落在了林辰所在的方向——或者说，落在了林辰附近那片区域。


    林辰能感觉到那道目光的短暂停留，很轻，很自然，就像任何一个找座位的同学随意打量四周一样。


    顾云帆没有走过来，也没有任何打招呼的意图。他选择了教室最后一排，靠墙的一个角落位置，距离林辰有七八排的距离，中间隔着不少其他学生。他安静地坐下，从帆布文件袋里取出一个普通的笔记本和一支笔，放在桌上，然后便抬起头，目光投向讲台方向，等待着上课。


    整个过程，自然得就像他本就该出现在这里一样。


    但林辰知道，这不自然。


    音乐学院的课程安排他大致了解，周一的这个时间段，作曲系通常有和声学或曲式分析类的专业课。顾云帆出现在这里，只有两种可能：要么他翘掉了自己的专业课，要么他今天上午根本没课，特意过来旁听。


    无论是哪种可能，都意味着“刻意”。


    是巧合吗？还是……前天那场“意外测试”的后遗症？顾云帆是因为看到了那段私密旋律，产生了更深的困惑，所以开始……主动接近自己？或者说，接近与“萧烬”可能相关的一切线索？


    林辰的思绪快速转动，但脸上表情没有丝毫变化。他低下头，继续看着教材，仿佛完全没有注意到顾云帆的到来。


    然而，他的意识深处，已经将顾云帆列为了这节课上，比陈教授的讲课内容更重要的“观察对象”。


    这章没有结束，请点击下一页继续阅读！九点整，上课铃声准时响起。


    陈教授清了清嗓子，开始讲课。今天的内容是“岩石物理性质与弹性波传播”，涉及岩石密度、孔隙度、弹性模量等参数对地震波速度的影响。陈教授讲课条理清晰，板书工整，不时在黑板上画出应力-应变曲线或波阻抗界面示意图。


    林辰一边听讲，一边在笔记本上记录要点，同时分出一部分注意力，始终锁定在后排角落的顾云帆身上。


    通过前排学生笔记本电脑屏幕的微弱反光，以及窗户玻璃上隐约的倒影，林辰可以大致观察到顾云帆的状态。


    顾云帆坐得很端正，目光追随着陈教授和黑板，听得很认真的样子。他面前的笔记本摊开着，偶尔会低头记录一些什么。从姿势和专注度来看，他不像是在敷衍或走神，而是真正在试图理解课堂内容。


    一个音乐学院作曲系的学生，如此认真地听一门地质物理课程？


    这本身就极不寻常。


    更让林辰在意的是，顾云帆在听讲过程中，偶尔会微微蹙眉，似乎遇到了难以理解的概念；有时又会轻轻点头，像是突然想通了某个关窍。这种跟随课堂节奏的情绪反馈，进一步证明了他并非只是“坐在那里”，而是真正在跟随思考。


    他听得懂？或者说，他正在努力尝试去听懂？


    林辰心中的疑云越来越重。岩石物理、弹性波理论……这些对于非地质专业的学生来说，理解门槛并不低。顾云帆的表现，不像是一个完全的外行。


    课程进行到一半，陈教授开始讲解一个具体案例：利用地震波速度反演某盆地深部岩性分布，并特别提到了岩石的“共振频率”在识别特殊岩层（如裂隙发育带）中的潜在应用价值。


    “这里需要注意，”陈教授用粉笔在黑板上点了点，“不同岩石由于其矿物组成、结构、胶结程度的差异，不仅影响地震波的整体传播速度，还会在其内部产生特定的、与微观结构相关的共振频率特性。这些特性在传统的大尺度勘探中往往被忽略，但在高精度探测或某些特殊地质现象研究中，可能成为关键的识别标志。”


    提到“共振频率”时，林辰的眼皮微微抬了一下。


    这个概念，他并不陌生。父亲的笔记中，曾多次提到“自然物的固有振动频率”，并将其与“能量场的基础谐振模式”进行过类比联想。父亲甚至猜测，某些古老文明遗留的“特殊结构”（如玉琮），其功能原理可能与激发或利用特定环境物质的共振频率有关。


    当然，父亲的观点在主流学术界被视为过于玄想的边缘理论。陈教授此刻提到的，则是完全建立在现代物理和工程应用基础上的、相对常规的科学概念。


    但“共振频率”这个关键词，依然触动了林辰的某根神经。


    他下意识地，再次将注意力投向顾云帆。


    透过前排一个女生竖起的平板电脑边缘的反光，林辰看到，当陈教授说出“共振频率”四个字时，顾云帆正在记录的笔尖，明显停顿了一下。


    他的头抬起，目光紧紧锁定黑板，眼神中闪过一丝……难以形容的光彩。那不是困惑，更像是某种……被触动的、带着探寻意味的专注。


    他为什么对这个词反应这么大？


    林辰心中的警铃，无声地提高了分贝。


    九点五十分，课间休息铃声响起。


    教室里的气氛瞬间松弛下来。学生们起身活动，去洗手间，接水，三三两两地交谈。喧闹声再次充斥空间。


    林辰合上教材，坐着没动。他的目光看似随意地扫过教室，实则重点观察着顾云帆的动向。


    顾云帆也还坐在原位。他没有起身，只是微微向后靠在椅背上，目光投向窗外，似乎在看远处的树冠，又似乎只是放空。他的侧脸在窗外光线的勾勒下，显得安静而略带疏离。


    休息时间过去五分钟，顾云帆依然没有动。


    直到离上课还有三分钟左右，他才慢慢站起身，拿起自己的笔记本和笔，朝教室前方走去。


    他不是去洗手间，也不是去接水。他的方向，是讲台。


    陈教授正站在讲台边，低头翻看着下一节要讲的教案。


    顾云帆走到讲台前，停下脚步，似乎有些犹豫。


    陈教授察觉到有人靠近，抬起头，看到是一个陌生的年轻学生，温和地问：“同学，有事吗？”


    顾云帆似乎深吸了一口气，才开口，声音不大，但足够清晰：“陈教授您好，打扰一下。我是旁听的学生，刚才您讲到岩石共振频率在识别特殊岩层中的应用，我有一个问题。”


    他的声音传到了不远处的林辰耳中。林辰原本正要翻开笔记本的手，几不可查地停顿了。


    顾云帆果然主动提问了。而且，问的就是“共振频率”！


    林辰的耳朵竖了起来，全身的感官都聚焦于讲台方向。


    “哦？什么问题？你说说看。”陈教授显然对好学的学生很有耐心，放下手中的教案。


    这章没有结束，请点击下一页继续阅读！“您刚才提到，岩石的共振频率特性与其微观结构有关。”顾云帆的声音平稳，但语速比平时稍快，透露出某种急切，“我在想……如果不仅仅考虑地震波这种机械振动，而是考虑更广泛的能量场——比如，局部的、微弱的、非均质的地磁场扰动——这种扰动是否也可能与特定岩石组合的某种‘广义共振频率’耦合？换句话说，某些特殊的地质结构，会不会因为其固有的物质振动特性，而成为某种……环境能量扰动的‘放大器’或‘记录介质’？”


    问题抛出，讲台周围瞬间安静了几秒。


    不仅陈教授愣了一下，旁边几个恰好路过、听到问题的学生也露出了诧异的表情。


    这个问题……太偏了。已经脱离了常规勘探应用的范畴，涉及到更理论化、甚至带点交叉学科意味的猜想。而且，提问的角度非常独特，将“地磁场扰动”与“岩石共振”联系起来，这通常不是地质物理本科教学会涉及的内容。


    林辰的心脏，在胸腔里重重地撞击了一下。


    顾云帆的问题，不仅仅偏门。其内核思路，与他父亲林远山某篇未正式发表的、探讨“古地磁异常与特殊岩石构造潜在关联”的随笔中的某个边缘观点，有着惊人的相似性！


    那篇随笔，是父亲生前在大量野外考察和文献阅读后，随手记录的一些零散思考，从未打算公开发表，只存在家里的私人电脑和纸质笔记中。其中确实提到了一个大胆的猜想：某些远古时期遗留下的、具有特殊形态或矿物组合的岩石构造（如特定的环形山、排列有序的巨石阵等），可能并非单纯的自然产物或原始宗教遗迹，它们或许无意中构成了某种“地磁环境下的谐振腔”，能够微弱地记录或调制当时的地磁场波动，甚至可能与更大尺度的行星能量循环存在未被认知的耦合关系。


    这个猜想极度超前，缺乏实证支持，纯属父亲个人学术狂想的一部分。林辰也是在整理父亲遗物时，才在加密文件夹的最深处读到。


    顾云帆……一个刚上大一、因病休学一年、来自普通教师家庭、主修作曲的音乐学院学生……怎么可能接触到如此冷僻、甚至未曾公开的观点？更遑论在此基础上，提出如此具体而深入的追问！


    寒意，顺着林辰的脊椎悄然爬升。


    陈教授在短暂的错愕后，推了推眼镜，认真思考起来。“嗯……你这个问题很有意思，涉及地球物理、材料科学甚至空间物理的交叉领域。”他斟酌着词句，“从基本原理上说，物质的任何振动模式，理论上都可能与特定频率的外部能量场发生耦合，包括电磁场。地磁场虽然相对稳定，但也存在微小的局部扰动和长期变化。如果某种岩石或地质结构的固有振动频率恰好落在某个地磁扰动谐波频段，理论上存在微弱耦合的可能性。”


    他顿了顿，继续道：“但是，这种耦合效应在实际中会非常非常微弱，远远低于现代仪器甚至最精密的岩石物理实验的检测下限。更重要的是，地磁场扰动的频率范围、空间尺度与岩石微观结构的振动频率、空间尺度，通常相差很多个数量级，直接共振的条件极为苛刻。所以，在主流的地球物理勘探或地质研究中，一般不会考虑这种机制，它更多存在于理论探讨或某些非常前沿的边缘假说中。”


    陈教授的回答很严谨，既肯定了理论可能性，又指出了现实中的巨大困难和非主流地位。


    顾云帆听完，眼神中的光彩并未熄灭，反而更深了一些。他追问道：“那如果是……在特定的、非自然形成的人工结构，或者经过特殊处理的天然材料中呢？是否存在人为设计，来增强这种耦合的可能性？或者，远古时期是否可能存在我们尚未充分理解的、利用这种原理的技术或认知方式？”


    这个问题，更进一步，直接指向了“人为干预”和“远古技术”的可能性！与父亲猜想中关于“古文明可能无意或有意利用地质构造调制能量”的部分，几乎如出一辙！


    林辰感到自己的呼吸都轻微凝滞了。顾云帆的追问，已经远远超出了一个普通旁听生、甚至一个相关专业学生可能的好奇心范畴。这更像是在沿着一条既定的、隐秘的认知路径，进行有目的的探寻！


    陈教授这次沉默得更久了一些。他看着眼前这个脸色苍白但眼神异常执着的年轻学生，眉头微微皱起，似乎在评估对方提问的真正意图。


    “同学，”陈教授的语气依然平和，但多了一丝谨慎，“你提的这些问题，已经进入到考古天文学、科技史甚至某些……非正统学术讨论的领域了。在现有的科学框架和实证体系下，很难给出确切的答案。如果你对这方面的跨学科研究感兴趣，我建议你可以去查阅一些关于‘考古地质物理学’或‘文化遗产地球物理探测’的前沿文献，或许能找到一些相关的、相对严肃的学术讨论。至于更……推测性的内容，可能就需要你自行判断和思考了。”


    这章没有结束，请点击下一页继续阅读！这几乎是委婉地表示，课堂时间不适合继续讨论这种过于边缘和推测性的话题。


    顾云帆似乎也意识到了这一点。他脸上闪过一丝极淡的失望，但很快收敛，礼貌地点头：“我明白了，谢谢陈教授。”


    “不客气。欢迎继续旁听，有问题可以课后通过邮件交流。”陈教授点点头，重新拿起教案，示意准备继续上课。


    顾云帆转身，往回走。


    就在他转身的瞬间，他的目光，似乎“无意间”扫过了林辰所在的方向。


    两人的视线，在空中有了极其短暂的交汇。


    林辰看到，顾云帆的眼神深处，那抹探寻的光彩仍未完全散去，反而混合了一种更复杂的情绪——一种仿佛在茫茫迷雾中寻找路标，却只得到模糊回应的……困惑与执着。


    他没有在林辰脸上过多停留，仿佛真的只是随意一瞥，便径直走回了自己最后一排的座位。


    林辰收回目光，低头看向自己的笔记本。笔记本的纸页上，他刚才无意识间，已经用笔尖划下了几道深深的、毫无意义的折线。


    他的内心，此刻正翻涌着惊涛骇浪。


    顾云帆的问题，绝非偶然。那精准的切入角度，那层层递进的追问，那与父亲边缘观点高度契合的思路……这已经不能用“天才的触类旁通”或“广泛的课外阅读”来解释了。


    这更像是……某种深层次认知结构的自然流露。


    难道，顾云帆身上携带的“萧烬碎片”，不仅仅局限于音乐记忆和创作习惯？还包含了更广泛的、属于萧烬生前可能接触过或思考过的知识、观点甚至……直觉？


    萧烬生前，确实对很多跨学科的东西感兴趣。他喜欢和林辰讨论哲学、物理学、神秘学，也常常能从音乐的角度提出对自然现象独特的感悟。但林辰不记得萧烬曾深入研究过地质学或地球物理学，更别提父亲那些未曾发表的边缘观点。


    除非……除非这些认知碎片，并非来自萧烬“有意识”的学习和记忆，而是来自更深层的地方——比如，来自与“钥匙”印记、与玉琮、与观测网络相关的、某种超越个人经验的“信息场”或“灵能遗产”的被动沾染？


    或者，更令人不安的猜想是：顾云帆的“特殊性”，其根源可能比“萧烬碎片转生”更加复杂和深邃？


    上课铃声再次响起，打断了林辰翻腾的思绪。


    陈教授开始讲解后半节课的内容。但林辰发现，自己很难再集中精力听讲了。


    顾云帆的存在，如同一块投入心湖的巨石，激起的涟漪正层层扩散，不断冲击着他原本的认知边界和应对策略。


    他必须立刻与K沟通。


    下午两点，安全屋地下室。


    恒定的光线，低沉的设备嗡鸣。但主控台前的空气，比往日更加凝重。


    林辰已经详细复述了上午课堂上发生的一切：顾云帆的意外出现，他听讲时的专注状态，课间向陈教授提出的那个极其专业且角度刁钻的问题，以及那个问题与父亲林远山未发表观点的惊人相似性。


    “问题本身已经超出了正常好奇心的范畴，”林辰总结道，声音低沉，“更关键的是其背后隐含的认知结构。一个十八岁、刚复学的大一作曲系学生，几乎不可能自发地形成如此具体、且与冷僻边缘观点高度契合的思考路径。”


    屏幕上，K的分析界面快速闪烁着，将林辰的描述转化为结构化的时间线、关键词关联图和可能性评估模型。


    “情况确实在进一步复杂化。”K的声音响起，带着一贯的冷静，但语速比平时稍快，“目标人物的‘异常’表现领域，已从最初聚焦的音乐感知与记忆碎片，扩展到了更广泛的认知范畴，涉及跨学科的知识联想和边缘科学观点。这暗示了几种可能性。”


    K调出分析图表：


    “可能性一：目标人物自身具备极高的、未被发掘的跨学科天赋和直觉，其提问是基于广泛但隐性的知识储备与卓越的联想能力。此概率评估：低于5%。理由：其问题与林远山教授特定未公开观点的相似度过高，难以用巧合解释；且其家庭背景与成长经历，均不支持其在相关领域有深入、系统的隐性学习。”


    “可能性二：目标人物通过某种未知渠道，主动或被动地接触到了林远山教授的未公开研究成果或类似观点。此概率评估：15%。理由：林远山教授的加密笔记虽未公开，但其生前学术交流广泛，不排除有零星观点在极小范围内以非正式方式流传。但目标人物年龄、学科背景与此类流传圈层重叠度极低。”


    “可能性三：目标人物身上承载的‘萧烬碎片’，其内涵比我们最初假设的更为丰富。不仅包括音乐相关的显性记忆与技能，还可能包含了萧烬生前接触过的、各类知识的‘认知印记’、思维习惯、甚至是无意识吸收的‘信息氛围’。当特定情境（如地质课堂上的‘共振频率’概念）触发时，这些印记可能以直觉、灵感或‘既视感’的形式浮现。此概率评估：40%。理由：符合‘碎片化转生’可能带来的认知残留现象；萧烬生前兴趣广泛，与林辰的深度交流可能使其间接接触到林远山的一些观点或思维方式。”


    本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！“可能性四：目标人物的‘特殊性’根源，并非单纯的‘萧烬碎片转生’，而是涉及更复杂的‘灵能印记转移’或‘信息场共鸣’现象。他可能无意中成为了某个更大‘信息场’（可能与‘钥匙’、玉琮、观测网络相关）的微弱接收终端或谐振体，被动接收了散落在该场中的、包括林远山观点在内的各类‘信息碎片’。此概率评估：35%。理由：可解释其为何能触及萧烬可能并未深入掌握的特定冷僻知识；与Veritas_07警告的‘古老印记转移伴随碎片残留’描述有潜在吻合；其家乡的‘异常地磁扰动’事件可作为潜在的环境诱发因素。”


    “可能性五：目标人物是敌对势力精心制造的、集成了多来源信息（包括萧烬记忆碎片、林远山研究碎片等）的复合型仿制体或诱导陷阱。此概率评估：5%。理由：其行为自然，情感反应真实，缺乏人工造物的刻痕；且若为陷阱，其暴露的边缘知识过于冷僻，针对性和有效性存疑。”


    K的分析条理清晰，将各种可能性及其依据、概率一一列出。


    林辰的目光紧紧盯着屏幕上的第四种可能性。35%的概率，已经不低。而且，这种解释似乎能将顾云帆身上越来越多的矛盾点串联起来：音乐记忆、行为习惯、冷僻知识、对能量概念的本能理解、以及其出现的地理时间巧合……


    “Veritas_07提到的‘古老印记转移可能伴随不可预测的碎片残留’，”林辰缓缓开口，“现在看来，这个‘碎片残留’，可能不仅仅是记忆碎片，还包括了更广泛的‘认知印记’或‘信息碎片’。顾云帆……就像一个无意中走到了古老信息场泄露处的普通人，身上沾满了各种来源不明的‘知识尘埃’。”


    “比喻形象。”K表示认同，“这也能解释，为何他的‘熟悉感’和‘异常表现’会涉及不同领域——音乐、地质、甚至潜在的能量认知。这些可能都是同一个源头的不同侧面散逸物。”


    “如果真是这样，”林辰感到一阵更深的寒意，“那他本身的存在，就是一个巨大的谜团和……风险源。他无意识中携带和散发的这些‘碎片’，不仅可能持续扰动他的自我认知，也可能像黑暗中的信标一样，吸引来更多不怀好意的关注。观测网络对他的扫描频率增加，可能正是因为检测到了这种复杂且异常的信息散发模式。”


    “判断正确。”K调出新的数据，“上午课堂期间，观测网络对理学院三号楼区域的脉冲扫描频次，较基线提升了约18%。在目标人物提问的精确时间段，扫描强度出现了一个持续约45秒的小幅峰值。同时，我们部署在校园内的被动能量监测节点，记录到目标人物周围约三米半径内，环境能量背景的‘梳理现象’持续存在，且当陈教授回应其问题时，‘梳理’强度有轻微波动。”


    能量层面的关联，依然存在，并且随着顾云帆认知活动的活跃而同步波动。


    “另外，”K切换画面，“关于目标人物背景调查，有新的进展。对其休学原因的深入追溯显示，其家乡西南某市下属县城，在两年前的七月下旬，确实发生过一次小范围的、未引起公众注意的‘地磁异常扰动’。当地气象和地震监测部门有内部记录，但未发现伴随明显的地质灾害或气候异常，故未对外公布。扰动持续约36小时，峰值期间，部分敏感电子设备受到微弱干扰。”


    “时间点？”林辰立刻追问。


    “扰动起始时间，”K将时间轴放大，“与萧烬灵髓在安全屋彻底消散、‘钥匙’印记完成初步融合的预估时间点，误差在正负12小时之内。”


    时间上的高度接近！


    林辰的心脏猛地一沉。这已经不能再用巧合来形容了。


    顾云帆的“因病休学”（具体病因不明）、其家乡的“异常地磁扰动”、萧烬灵髓的消散、“钥匙”印记的融合……这些看似孤立的事件，在时间线上形成了诡异的汇聚。


    “难道……”一个惊人的猜想在林辰脑海中成形，“顾云帆的‘病’，甚至他后来的‘休学’，本身就与那场地磁扰动有关？他可能在当时受到了某种影响？而萧烬灵髓消散时释放的能量，或者‘钥匙’印记融合时产生的某种波动，是否可能以我们未知的方式，跨越空间，与那次扰动发生了交互？进而导致了……‘碎片’的转移或‘共鸣个体’的产生？”


    这个猜想大胆而惊悚，将地理上相隔遥远的事件，通过超越常规物理的“灵能”或“信息场”联系在了一起。


    “现有信息不足以证实或证伪此猜想，但逻辑上存在可能性。”K严谨地回应，“这符合‘非主动融合’或‘信息场共鸣’假设所需的环境条件——一个潜在的、高契合度的受体（顾云帆，可能因未知原因处于特殊状态），一次强烈的、与灵髓/印记相关的能量事件（萧烬消散/钥匙融合），以及一个可能充当了传导或调制媒介的异常环境事件（地磁扰动）。”


    小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！谜团的核心，似乎正在从“顾云帆是谁”，转向“顾云帆为何会成为这样”。


    而答案，可能深深根植于那些超越当前科学认知的、关于意识、能量与信息交互的未知法则之中。


    “策略必须再次调整。”林辰压下心中翻腾的惊悸，强迫自己回到现实应对层面，“顾云帆的主动探寻行为已经开始了。他今天去听课、提问，就是对自身困惑的积极回应。他可能不会止步于此。”


    “同意。”K快速列出调整要点，“第一，接触策略从‘静默守望’转为‘有限度引导观察’。在不暴露核心秘密的前提下，可以尝试在音乐项目合作中，进行更深入的、试探性的对话，观察其认知边界和思维模式，同时尝试引导其将探究方向控制在相对安全的范畴。第二，信息防护升级。需要重新评估父亲笔记及其他敏感信息载体的物理和数字安全措施，防范任何潜在的、非主动的信息泄露风险。第三，对顾云帆的保护与监控需同步加强。其主动行为可能加速其‘特殊性’的暴露进程，需提前准备应急撤离或身份掩护方案。第四，尝试通过Veritas_07渠道，有限度地询问关于‘信息场碎片残留’及‘异常地磁扰动与灵能事件关联’的更多信息，但需注意信息交换的代价与风险。”


    林辰逐条思考，点了点头。K的策略考虑周全，既有主动性，又保持了必要的谨慎。


    “还有，”林辰补充道，“需要密切关注叶小雨的反应。顾云帆的异常，可能会在小组合作中不经意流露。叶小雨很敏锐，我们需要预案，以防她产生过多怀疑，甚至被卷入风险。”


    “已纳入监控列表。”K确认。


    谈话暂时告一段落。两人都需要时间消化这接踵而来的、不断颠覆认知的新信息。


    林辰走到那面贴满线索的墙前，目光落在代表顾云帆的那张新照片上。照片上的顾云帆，眼神清澈安静，与今天课堂上那个提出犀利问题的身影，仿佛判若两人。


    这个看似普通的年轻身体里，究竟承载着多少秘密？多少来自不同源头、不同维度的“碎片”？他究竟是萧烬某种形式的延续，还是一个全新的、因意外而诞生的、携带着古老谜团印记的独特存在？


    而自己，又该如何面对这个既熟悉又陌生、既带来微弱希望又带来巨大风险与责任的存在？


    林辰感到，自己正站在一个不断拓宽的认知悬崖边缘，脚下是深不见底的迷雾。而顾云帆，就像是迷雾中一盏飘忽不定的灯，既可能指引方向，也可能将他引向更深的未知与危险。


    晚上七点半，大学城图书馆四层，自然科学阅览区。


    顾云帆独自坐在靠窗的座位上，面前摊开着几本厚重的地球物理和地质学方面的专着，还有从图书馆数据库打印出来的几篇相关论文的摘要。台灯的光晕照亮了他专注的侧脸，也映出了他微微蹙起的眉头。


    下午离开安全屋后，林辰并未直接回宿舍。他通过校园监控系统（K拥有有限权限），确认了顾云帆晚饭后便来到了图书馆。


    此刻，他“恰好”也在这层阅览区，坐在一个距离顾云帆不远不近、既能观察又不显突兀的位置，手里拿着一本关于信号处理的书，目光却不时掠过顾云帆的方向。


    顾云帆看起来很投入。他快速地翻阅着书籍，在笔记本上记录着什么，偶尔停下来，盯着某一段文字或某个公式出神，手指无意识地在桌面上轻轻敲击，仿佛在思考复杂的节奏。


    他搜索的关键词，大概率是“岩石共振频率”、“地磁扰动耦合”、“非均质介质能量响应”之类的。


    他在尝试自己寻找答案。用正规的学术渠道，去验证或深入理解上午课堂上那个让他自己都感到惊异的疑问。


    这种行为模式，让林辰的心情更加复杂。这显示了顾云帆的认真和执着，但也意味着，他正在主动地、系统地踏入一个可能更加危险的认知领域。图书馆的检索记录、借阅记录，都可能留下痕迹。


    观察了大约半小时，林辰合上手中的书，站起身，装作要去书架找资料的样子，自然地经过了顾云帆的座位附近。


    他的脚步很轻，但顾云帆似乎还是感觉到了有人靠近，从书页中抬起头。


    两人的目光再次相遇。


    这一次，顾云帆的眼神中没有课间提问时的急切和探寻，反而多了一丝……淡淡的疲惫和挥之不去的困惑。他看起来比白天在课堂上时，更加苍白了一些。


    他似乎想对林辰笑一下，但嘴角只是微微牵动了一下，最终没有成型，只是轻轻点了点头，算是打招呼。


    林辰也对他点了点头，脚步没有停留，走向了远处的书架。


    但他能感觉到，顾云帆的目光在他背上停留了片刻，才重新落回书本。


    那目光中，除了疲惫和困惑，似乎还有一丝……隐约的、难以言喻的孤独。


    一个承载着不明碎片、自我认知受到冲击、试图在浩如烟海的正常知识中寻找异常答案的年轻人，此刻正独自坐在图书馆的灯光下，与那些冰冷而晦涩的专业术语搏斗。


    小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！他找不到答案。至少在正统的学术文献里，他找不到能完全解释他心中疑问的答案。他只能找到一些似是而非的理论碎片，一些边缘的讨论，却无法拼凑出完整的图景。


    这种寻求而不得的孤独，林辰某种程度上能够理解。


    但他不能走过去，不能给予任何实质性的指引或安慰。他只能作为一个沉默的旁观者，在安全的距离外，守护着这个特殊的存在，同时也警惕着他可能引发的任何连锁反应。


    林辰在书架间慢慢走着，手指拂过一排排书脊。


    他的思绪，却飘向了更远的地方。


    父亲笔记中那些天马行空的猜想，萧烬音乐中那些超越技巧的情感共鸣，观测网络那冰冷规律的脉冲，“清道夫”不择手段的追索，Veritas_07暧昧不明的警告，还有顾云帆身上那越来越多、越来越难以解释的“熟悉”与“异常”……


    所有这些，是否都指向同一个隐藏在现实帷幕之下的、更加宏大而古老的真相？关于意识，关于能量，关于信息，关于这个宇宙可能存在的、人类尚未认知的深层运行法则？


    而他和顾云帆，是否都只是在这个巨大谜局中，被动或主动移动的棋子？抑或是……关键的变量？


    他不知道答案。


    他只知道，随着顾云帆这个变量的出现，棋局正在加速。平静的校园生活表象之下，暗流越发汹涌。


    他必须更加谨慎，更加清醒，也必须……做好面对更剧烈风暴的准备。


    走到阅览区的窗户边，林辰停下脚步，望向窗外深沉的夜色。


    城市灯火如繁星倒坠，铺展向无尽的远方。


    而在某一盏灯下，那个黑发苍白的年轻人，依然在埋头寻找着或许根本不存在于书本上的答案。


    长夜漫漫，认知的边界在悄然震颤，而真正的考验，或许才刚刚开始。


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