这个问题让温叙礼停顿了一秒。


    林景澜的语气很平静，但问题本身有一种微妙的隐喻性。


    “理论上，是的。”温叙礼说，“持续观测会冻结量子态的演化。”


    林景澜若有所思地点点头，合上笔记本：“谢谢哥，我中午再详细问你。”


    他转身走向教学楼。


    温叙礼站在原地，看着他的背影消失在雨中。


    量子叠加态，观测者效应，林景澜选择这个问题是巧合吗？还是又一次隐晦的交流？


    温叙礼走向高三教学楼，同时给零域发送了状态更新：【对象表现出超常的物理理解力。今日上午将进行第一次压力测试，测试类型：信息泄露诱导。】


    压力测试是监听任务的标准程序，目的是评估对象在压力下的行为变化，以及是否会在无意中泄露敏感信息。


    温叙礼计划在中午用餐时，故意透露一些关于零域的模糊信息，观察林景澜的反应。


    但在此之前，他需要先完成上午的课程。


    高三的课堂节奏很快，老师们都在为即将到来的模拟考试做准备。


    温叙礼表面上在听课，实际上分出一部分注意力分析林景澜的课堂数据。


    数学课上，林景澜被点名回答一个复杂的三角函数问题。


    他站起来，停顿了1.2秒，然后给出了正确答案。


    心率数据显示：被点名时从78升至85，回答问题时稳定在83，坐下后迅速回落到79。


    反应时间1.2秒——这是一个经过计算的停顿，既不过短显得早有准备，也不过长显得迟疑，答案正确但不过于详细，展示能力但不过于突出。


    完美得像是经过排练。


    英语课上，老师让同学们分组讨论。


    监听数据捕捉到林景澜与同桌的对话：他说话音量适中，语速均匀，用词礼貌。但在讨论到“未来理想”这个话题时，温叙礼注意到一个异常。


    同桌问：“林景澜，你以后想做什么？”


    林景澜停顿了0.8秒，心率从77升至82。


    “还没想好。”他说，“可能学物理吧。”


    “像你哥一样？”


    “嗯。”


    简短的对话，但温叙礼捕捉到了那个0.8秒的停顿和心率上升。


    这是犹豫的表现？还是在思考如何给出“正确”答案？


    上午的课程在数据分析中过去，中午，温叙礼在食堂等到了林景澜。


    “哥。”林景澜端着餐盘坐下，“上午的课好难。”


    “哪一科？”


    “都难。”林景澜苦笑，“数学老师讲得太快了，我有点跟不上。”


    腕表显示，说这句话时，林景澜的心率是81，表情自然。


    但温叙礼知道这是谎言——根据课堂数据，林景澜完全跟得上进度，甚至可能比大多数学生理解得更快。


    他开始实施压力测试。


    “慢慢来。”温叙礼说，“适应需要时间，就像我当初转学到南大附中时，也花了一个月才适应。”


    这是个谎言。


    温叙礼从未转学，他从小学开始就在南大附中。但如果林景澜调查过他，就会知道这一点。


    林景澜的筷子停顿了半秒。心率从80升至83。


    “哥也转过学？”


    “初三的时候，从北京转来。”温叙礼平静地撒谎，“因为父亲工作调动。”


    “哦。”林景澜点点头，继续吃饭，心率在83停留了五秒，然后缓慢回落到81。


    他相信了？还是在假装相信？


    温叙礼继续：“转学确实不容易，尤其是到一个新城市，你要熟悉环境，认识新朋友，适应新教学方式……有时候会觉得很孤独。”


    这些话都是精心设计的，旨在引发情感共鸣，降低心理防线。


    林景澜抬起头，眼神有些复杂：“哥那时候觉得孤独吗？”


    “有点。”温叙礼说，“但后来加入了物理竞赛队，认识了一些志同道合的朋友，就像……找到了组织。”


    最后四个字，他故意说得轻描淡写，但重音微妙地落在“组织”上。


    林景澜的手停顿了，筷子悬在餐盘上方，时间足够让一粒米饭掉下来，心率数据：从82骤升至89，维持三秒，然后强行压回84。


    这个反应太明显了。


    “组织？”林景澜的声音很轻，“什么组织？”


    “竞赛队啊。”温叙礼平静地说，“不然还能是什么？”


    林景澜笑了，但那个笑容有些僵硬：“也是……物理竞赛队确实像个组织，有自己的规则和语言。”


    他低下头继续吃饭，但温叙礼注意到，接下来的三分钟里，他的咀嚼频率降低了30%，吞咽动作也显得不自然。心率维持在84-86之间，高于平时的午餐时间基线。


    压力测试生效了。


    温叙礼没有继续施压，转而聊起了其他话题：学校的社团活动，周末的安排，下个月的期中考试。


    林景澜逐渐放松下来，心率缓慢回落到80左右。


    但温叙礼知道，刚才的那个反应已经足够说明问题。


    林景澜对“组织”这个词高度敏感，而且试图掩饰这种敏感，这不正常。


    午餐后，两人分开。


    温叙礼去了图书馆，找了个安静的角落分析数据，他将林景澜听到“组织”时的心率变化提取出来，与之前的所有压力反应进行对比。


    结果显示，这次的反应强度排名第二，仅次于第一天在公交车上的肢体接触反应，而且恢复时间更长——其他压力源引起的反应通常在30秒内消退，这次却持续了近两分钟。


    这意味着“组织”这个词对林景澜有特殊意义。


    温叙礼将这个发现记录在日志中，同时调取零域的档案数据库，搜索“组织”在林景澜过往记录中的出现频率，结果令人惊讶：在零域掌握的所有关于林景澜的资料中，“组织”这个词从未出现过。


    那么，他的敏感从何而来？


    除非……他接触过其他组织。


    温叙礼脑中闪过一个念头：S在叛逃前，是否创建了自己的组织？或者加入了某个反对零域的团体？如果林景澜真的与S有关，那么他对“组织”的敏感就能得到解释。


    下午两点半，温叙礼前往实验楼。


    雨已经停了，天空开始放晴，阳光从云层缝隙中透出，在湿润的地面上反射出细碎的光点。


    物理实验室里，陈教授正在调试设备，看到温叙礼进来，他招了招手。


    “叙礼，过来看看这个。”陈教授指着示波器上的波形，“这是你上周提出的那个同步实验的初步结果。”


    温叙礼走过去，示波器上显示着两条几乎重叠的正弦波，频率完全一致，相位差近乎为零。


    “这是我们用两个独立振子做的实验。”陈教授兴奋地说，“通过你设计的那个反馈电路，它们在三分钟内就达到了完全同步，这太惊人了！”


    温叙礼仔细查看数据，这个实验是他私下进行的研究，表面上是为了物理竞赛，实际上是在探索心跳同步的可能性——如果两个人的心跳可以像这两个振子一样同步，那意味着什么？


    “误差是多少？”他问。


    “小于0.1%。”陈教授说，“几乎完美！叙礼，你这个想法很有潜力，如果进一步研究，说不定能用在医学上，比如心脏起搏器的同步……”


    温叙礼点点头，但心思已经飘到了别处。


    心跳同步，监听者与被监听者，观测者与被观测者——这些概念在他脑中交织，形成一个模糊的猜想。


    三点钟，训练开始。


    今天的内容是量子力学专题，陈教授讲解薛定谔方程的解法和应用，温叙礼坐在第一排，但注意力不时飘向门口——林景澜还没来。


    三点十分，监听终端显示林景澜离开教学楼，走向实验楼。


    心率数据：78，稳定。


    三点十五分，林景澜到达四楼，但这次，他没有立即敲门进入，而是在门外停留了大约三十秒。


    心率在这段时间内发生了变化：从78缓慢上升至82，然后又回落到79。


    他在做什么？调整状态？还是观察什么？


    三十秒后，门被敲响。


    “请进。”陈教授说。


    林景澜推门进来，表情平静，眼神清澈。他向陈教授点头致意，然后在靠窗的位置坐下——和昨天同一个位置。


    训练继续。


    温叙礼一边听讲，一边分心观察林景澜。


    少年听得很认真，不时在笔记本上记录。但温叙礼注意到一个细节：林景澜的目光不止一次地飘向示波器，那个显示着同步波形的设备。