校长室内沉默了一会儿。


    卢西恩的回答还是让邓布利多轻轻点头。


    “卢西恩，你是个热爱学习的好孩子。”


    “对了，你最近有遇到什么学习上的问题吗？”


    卢西恩想了想，自己最近主要学习的，嗯，就是变形术了，准确来说是生物融合的变形术。


    简单的生物特征融合已经掌握了，但是从骨骼皮肉到器官肢体的融合变形，越是基础细微的变形越难，自己在这方面确实还不足。


    本来打算找时间请教麦格教授的，但是老邓头都这么问了。


    而且邓布利多也是当世有名的变形术大师，早年就担任霍格沃茨的变形术教授。


    “校长，我最近学习的变形术，关于生物变形……”


    邓布利多听着卢西恩的问题，一开始还以为他是在死物变活物这一步卡住了。


    想着这孩子虽然在变形术上极有天赋，甚至被分院帽评价为生平仅见，千年之最。


    但毕竟是来到霍格沃茨后才正式接触魔法，从前的积累太少，所以在某个知识点上被难住很正常。


    “校长，我已经掌握了死物到活物的变形，但是……”


    说着，卢西恩从口袋里掏出一把小巧的锄头，拿着魔杖对其一点。


    小锄头顿时扭曲变化成一只绿色的乌龟。


    邓布利多正想称赞卢西恩这一手的自然和顺畅。


    但是他看到卢西恩又是轻点魔杖，乌龟有瞬间变形成了一只小白兔。


    这下邓布利多倒是真有些惊讶了。


    变形叠加？


    这可不是个简单的变形术技巧啊。


    在同一个物体上多次变形，每一次变形的难度可都是成倍数增长的！


    就在邓布利多认为卢西恩是想问怎么堆叠变形次数时，卢西恩又为那只兔子施加了变形术。


    然而这也没结束，直到卢西恩叠加了整整九次变形术后，他才稍微停下。


    随即卢西恩施展了最后一个变形术，但这次不同于前几次，那变形显得更加缓慢更加艰难。


    一只混杂着数种生物特征的奇特“生物”出现在邓布利多的桌子上。


    看到这个存在，邓布利多忍不住扶了下半月型眼镜，过了半晌才开口：


    “你，这个变形叠加，你是找麦格教授学的吗？”


    但卢西恩却是摇摇头，


    “不是啊，我看书上描述的，跟着练了几次就学会了。”


    “这又是你看书学会的？”


    卢西恩有些疑惑地看了邓布利多一眼，


    “是的，校长，我应该没有学错吧，感觉还是挺顺畅的，对了，您为什么要说又呢？”


    “这个……”


    邓布利多又往茶杯里加了块方糖，


    “是这样的，我之前和你的院长，弗利维教授聊过。”


    “他说你在刚入学时就掌握了一些很娴熟的魔法，而你是麻瓜家庭出身，所以我们猜你是通过看书自学的魔法。”


    邓布利多这样一说，卢西恩就明白了。


    原来是这样，难怪之前一次和弗利维教授聊天，他问自己是怎么学的那些魔法，说是看书自学后，教授才会那么懵啊。


    唉，那次都忘记给自己小蛋糕吃了。


    还是弗利维教授准备的茶点最可口，哪像老邓头这里。


    卢西恩瞥了眼桌上几盘换了花样的甜食，特点都是甜得依旧。


    “呵呵，卢西恩，你确实是个很有天资的孩子，还这么的好学。”


    “你继续说吧，关于变形术你想问什么呢？”


    卢西恩点点头，指着桌上那个怪异的不该存于世间的生物。


    “校长，关于不同生物特征的融合……”


    卢西恩一边说，又一边用魔杖变形着桌子上的生物。


    一开始邓布利多的表情还算正常，但是卢西恩逐渐说到更细致的生物内在体征变化后，邓布利多明亮的蓝色眼睛中也多了一抹凝重。


    在变形术领域，通过多次的变形叠加，最后选择性保留不同的特性，将其融合在一起。


    这是一种更高阶的应用技巧。


    但它其实并不实用，一般只是炫技之作。


    因为有这本事的巫师，完全可以同时变形出更多的物体，在实战中玩出更多的花样。


    单纯的融合生物，一方面是变形得慢，一方面是不够稳定。


    还是那句话，有这份控制力，可以施展其他的变形术，更加灵活地应对局面。


    “卢西恩，你的问题很好，融合生物……”


    邓布利多跟卢西恩解释了这件事的局限和可行性。


    而卢西恩确实对此早有考虑。


    首先是自己手上有着奇美拉手册的辅助，上面记录了很多相关的实验和猜想。


    想要尝试更加深入彻底的生物融合，卢西恩觉得自己也不是两眼一摸黑，不是从零开始。


    自己是站在巨人的肩膀上前行的。


    对的，奇美拉手册的作者，那个古代巫师纵然显得疯狂，但他的才情之高与钻研之深却无可厚非。


    他的研究已经为自己铺平了很宽的道路。


    而且不知道是不是因为那SSS级的变形术天赋，卢西恩对于更深层更彻底的生物融合这件事，有一种直觉：


    可行。


    那创造出的全新生物，或许无法像真正的魔法生物一样具备奇异的魔法能力，但是也一定能远远超越平凡生物的范畴。


    这是一次深入的尝试，是一次对变形术真正意义上的钻研，是自己想要完美掌握变形术就必须经历的探索过程。


    如果连前人指出方向的情况下都不敢尝试，那还怎么开拓创新，怎么发现变形术的新方向？


    “谢谢您，校长你说的这些我明白了，我也有一些......”


    卢西恩将自己这段时间的试验成果与设想都和邓布利多说了一些，同时引用了部分奇美拉手册上的技巧，让想法显得更有可行性。


    邓布利多依然保持着充足的耐心，听着卢西恩的叙述，偶尔会提问一番或者给出一定的建议。


    而和卢西恩聊得越多，邓布利多越是惊叹。


    这个孩子不仅有着十足的天赋，关键是愿意付诸切实的努力。


    但真正令邓布利多动容的，还是卢西恩对于知识探索的那股热情和坚定。


    聊到后面，邓布利多也不再是单纯的言语指导。


    与卢西恩探讨后，他拿出了那根独一无二的接骨木老魔杖，开始将那些设想加以实践。


    这一次下午茶持续得尤其久，一老一少在校长室里进行了许多变形术的试验。


    而邓布利多这次也真正见识到了卢西恩恐怖的学习速度。


    随着时间流逝，邓布利多不禁想起分院帽和他说的那句话：


    “......好好培养卢西恩，霍格沃茨将再次伟大......”