李先生虽然是第一回来柳家村，但是一点也不见外，看到这么多人站村口，他：“这么多人站这等我啊？”


    “这下等到了，散了吧。”


    随即他又朝站在一边的柳树招手，“柳树，你等一下，我有事找你。”


    这下好了，所有人都看向了柳树，一半好奇他两怎么认识的，一半惊讶于他两居然认识？


    柳树也不知道，他还以为上回说了那些话以后，李先生就不想见他了呢。


    没想到他拿出一本书，书上面标着他熟悉的拼音，“这种音标法是你研究出来的吗？”


    “不是，我从别人那学来的。”


    “从何人那学来的？此人可在县城内？这种音标法学起来极为容易，用起来又巧妙无比，所有读音都能用这音标注释。”


    问话的时候他的声音带着一些急切。


    因为在看到这个音标法的时候，他就意识到了这种方法可以让更多的人更快认字。


    所以李先生打听到了柳树的村子，故意搭话的里正，让他邀请了自己来村里教书，名正言顺的找上了门。


    “梦中所学。”


    柳树利用了自己的传言，把这音标说成了是在梦里学到的，毕竟他编不出一个大活人来，也做不到说这东西是自己研究出来的。


    李先生有些失落，但他来此的主要目的并不是这个。他准备来柳家村这个相对贫瘠的地方教书，想要知道他们在想些什么，读书于他们而言又意味着什么。


    这想法和柳树想到一块去了，他正想怎么才能让李先生在这多留一阵，留的时间长一些，孩子们能学到的东西就多一些。


    这样的学术大佬，应该是更注重精神上的追求，所以他撺掇里正办个欢迎会，让李先生和村子里的人熟悉起来。


    有了感情基础，说不定会让他喜欢上这，不走了。


    他们收拾出来给李先生的屋子有个大院子，正好可以用来给孩子们上课。


    屋子里桌子椅子床铺什么的都是全的，烧饭的炉子也有，要是不会烧也可以上里正家吃饭。


    李先生还是头一回住到这样简陋的环境里，不过他对这些都不是很在意，他只在意那个用来教书的院子是否太小了。


    村子里的小孩会不会有些坐不下。


    还有上课的桌椅也没有，教学条件极为简陋。


    里正避开了这个问题，转头说起了欢迎会的事，“先生，你先把包放这，我们还有别的地方要去。”


    他琢磨了半天以后，干脆在自家烧了一大桌子菜，又叫上了几个村子里有威望的人一起，准备用这种方式表达欢迎。


    以己度人，他觉得做一桌子好菜就代表了最高程度的欢迎。


    所以李先生一走进里正家，就看到了好多人，还有一桌子好菜。


    桌上有鸡有鱼，还有炒猪肉，三四个荤菜、鸡蛋羹、丝瓜汤，菜多的碗筷都放不下了。


    因为李先生不喝酒，里正还从柳大爷爷讨了点好茶来。


    “李先生快坐，从县城下来辛苦了，今儿个我家烧了好菜，就让我们好好招待下你。”


    “我先敬您一杯茶，没想到我们柳家村这么穷的地方，还有人愿意不收钱来教书，谢谢您。”


    喝完了茶，里正也憋不出来什么话了，他看向了其他人，另一个人立马站了起来，接着向李先生敬茶。


    这么一轮敬下来，菜没吃多少，李先生先混了个水饱。


    他也是没经历过这种饭局，别人敬的茶他不好意思不喝，里正他们看到李先生一直喝茶还以为他喜欢，所以才一直敬。


    双方就这么互相误会着一起喝了个水饱。


    喝了这么多，桌上的菜也吃不下多少了，李先生简单的每样都尝了一点，这里头他最喜欢吃鸡蛋羹和炒鸡，就忍不住问了下里正这鸡是哪来的。


    里正：“这鸡是树哥家养的，好吃吧，不只是咱们这，州府都有人千里迢迢过来，就为了尝一尝树哥养的鸡。”


    话题一说到柳树身上，就停不下来了，饭桌上的众人你一言我一语，全是赞叹。


    要说讲的最起劲的还是里正，他从柳树死了爹开始说起，说他是怎么小小一个人扛起整个家，怎么干活累晕在了农田里。


    之后又是怎么开了窍突然会养鸡了，然后靠着养鸡日子慢慢好过了起来。


    与此同时他也没有忘记帮助过他的乡亲们，赊鸡给他们养，现在十里八乡的都靠养鸡改善了生活，这都要多亏了柳树。


    柳树本人坐在那听里正大肆吹捧他还挺不好意思的，在看到小厮看着他的眼神变得钦佩，他手都不知道该往哪摆了。


    李先生倒是明白了柳树当时为什么会说出那番话了，如果是他原来设定的条件，柳树是求学无门的。


    但他努力生活，还养活了弟弟妹妹，他想要读书，不应该这样的困难。


    这么一想，他来柳家村教书这个决定很有意义。


    这种意义，甚至能够让他忽视简陋的居住条件，一心想着该怎么给这群孩子上好课。


    来之前他还特地去书院拜访过一次，询问过书院一般教些什么。


    考虑到农村小孩没有认过字，应该要从最基础的教起，李先生准备尝试用音标教学法。


    这种方法简单易学，能够很快学会认字，比传统的学法要有趣一些。


    第一次上课的时候，全村的小孩都来了，他们带着从家里带来的凳子，歪七扭八地坐在院子里，一脸期待地看着李先生。


    门外有些家长倚靠着墙，试图用这种方法偷听到里面的讲话。


    他们都对读书这件事充满着天然的好奇。


    因为没有纸笔，李先生就让小孩们在地上用树枝写字。


    他选了一本柳树看过的启蒙书，一边讲音标，一边用常用字示范，每个字他都能说出出处，和相关的典故。


    小孩们在村子里头野惯了，还是头一回坐在凳子上那么长时间，学的还都是很难懂的知识。


    所以很快，第二次上课就有小孩不专心听讲了，不是在后头到处找人聊天，就是东摸西看的走神。


    在请李先生来的时候，就说好了他可以随意管教孩子，所以他也是直接用上了戒尺。


    沉木做的戒尺，打在手心上火辣辣的疼。


    捣乱的男生本来就不乐意学这东西，现在因为上课还被打了，当天他就回家找他娘告状了。


    “娘，新来的那先生太讨厌了，怎么还打人啊。”


    “你干啥了


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    ？他打你了。”


    “我就上课的时候和人家说了会话，还不是他讲的太无聊了，我一点都听不懂，有啥好学的啊。”


    她检查了一下小孩的手心，除了泛红没啥问题，“行了，谁让你上课讲话的，人家先生教训的是。”


    “那读书的机会多不容易啊，好不容易有个先生来教书，你还不珍惜？”


    “那能怪我吗，怪他不会教，每天叽里呱啦的说的我都听不懂，而且那么多读书的，也没几个能考上童生的啊。”


    “我就不是这块料，还不如让我回家跟着爹干活呢，多干点还能多赚点。”


    他爹娘想了一下，他家这么个情况，确实也供不起孩子考秀才的，既然他说不想学那就不学了吧。


    就这样，学堂里出了第一个退学的小孩，李先生没拦着。


    有了这么个例子在前头，其他上课上烦的小孩也起了心思，回去说了以后，他们的父母也大多同意了他们的决定。


    因为在柳家村的村民们看来，通过这种方式最多是多认识几个字，想考什么童生秀才是不可能的。


    这个认字课在他们看来就是个新奇时髦的玩意，但是他们种地的也用不上。


    因为不要钱的缘故，所以小孩们想去长长见识也行，不愿意学正好回家来帮忙。


    最后班里只剩下七个人，那个李先生原来嫌小的院子，如今装他们几个人正好。


    柳姝和柳书也在这七个人里头。


    一开始和柳书玩的好的朋友里有一两个不学了，每天都找他出去玩，柳书想着反正他能跟着兄长学东西，学堂也不是非去不可，他也想跟着不学了。


    没想到柳树知道这件事后，头一回态度强硬的让他必须继续学下去，这是一个非常好的机会。


    在知道有小孩退学的事以后，他还担心李先生会被离开的学生打击到。


    后来发现他白操心了，人家好着呢，该上课上课，该睡觉睡觉，没受任何影响。


    还给孩子们布置了一个回家作业，让他们回家想一想上课这几天的感受，第二天上学的时候说给他听。


    柳姝和柳书两个人回家就开始哀嚎，他们都不知道该从哪说起，这几天上课的感想只有读书很难，出去玩看起来好像比读书快乐。


    “你们可以想想之前为什么会留下来继续听课，也可以想想你们的同学为什么会放弃上课。”


    柳书闻言一脸哀怨地看着他的兄长。


    柳树：“就算是被我逼的，也可以想想为什么我要逼你去做这件事。”


    两个小孩想了半天，还是想不出来，最后只说出来一句听老师讲每个字的来源和本意就好像听天书一样。


    这样的答案当然是被李先生狠狠地说了一顿。


    不过之后他还是如往常一样教书，时不时布置一些作业，有时候弟弟妹妹也会回来抱怨上学的东西太难了，尤其是背字的注释。


    这个时候柳树就在旁边看起了热闹，庆幸自己不用再从头上一遍学了。


    他每天溜达鸡的时候都会从李先生家门口经过，常常能听到里头的读书声。


    有时候学生们读的是音标，有时候读的是书中的某一片段。


    每天如此，读书声从未停歇。