艾莎·理查德正式就任霍格沃茨校长的第一周，并没有任何举行庆典的打算，而是直接向全校师生、校董会以及魔法部教育司提交了一份厚达五十页的《霍格沃茨魔法学校教育改革与发展规划纲要》。


    这份纲要的核心，便是将原有的七年学制，改革为“12年基础教育+3年专业深造”的十五年制模式。


    消息一出，整个魔法界再次为之震动。如果说生育魔咒的颁布是改变了巫师社会的“入口”，那么霍格沃茨的学制改革，则是要重塑巫师世界的“未来”。


    艾莎在随后的新闻发布会暨说明会上，面对台下黑压压的记者、校董和部分疑虑重重的家长，从容不迫地阐述了自己的理念：“众所周知，巫师的寿命远长于麻瓜，平均可达一百七十岁甚至更久。然而，我们用于系统学习魔法知识、塑造世界观、培养生存与发展技能的在校时间，却仅有短短的七年。这合理吗？”


    她环视会场，目光沉静而有力。


    “随着魔法文明的进步，知识的边界在不断拓展。成为一名合格的傲罗、一位精湛的治疗师、一位富有创造力的炼金师……仅仅依靠七年基础教育是远远不够的。这导致了许多毕业生进入工作岗位后，需要耗费大量时间进行再学习和适应，造成了人才和时间的巨大浪费。”


    “因此，我提议的改革，并非简单地延长学龄。”艾莎挥动魔杖，空中浮现出清晰的光影结构图，“我们将其设计为‘12+3’模式。前十二年，学生们将接受比以往更全面、更深入的基础教育，确保每一位从霍格沃茨毕业的学生，都具备扎实的魔法功底和全面的素养。”


    “而后的三年，是‘专业深造期’。学生们可以根据自己的兴趣、职业规划和天赋，选择特定的发展方向。我们将邀请魔法界各领域的顶尖专家和实践者入驻学校，开设针对性的高级课程，并辅以大量的实践环节。”


    她列举了几个例子：“例如，志向成为傲罗的学生，在后三年里，他们的教授将是现役的资深傲罗甚至是指挥部管理人员。课程内容涵盖高级黑魔法防御实战、犯罪心理学、追踪与反追踪技巧、法律应用等，并安排他们进入傲罗办公室进行见习。”


    “目标是圣芒戈治疗师的学生，则将由经验丰富的治疗师带领，深入学习高级魔药学、人体魔法构造学、罕见病症研究，并在圣芒戈医院进行临床实习。”


    “其他领域，如魔法法律、国际合作、古灵阁金融、魔法建筑、新闻传媒等等，都将设立相应的深造方向。我们希望，当学生们完成这12+3的学业走出霍格沃茨时，他们不仅是掌握了魔法的巫师，更是具备了立即投身事业、推动社会发展的专业人才。”


    为了让这项听起来有些激进的改革更容易被接受，艾莎巧妙地强调了“12+3”而非“15”年制的概念，并且着重说明后三年是高度专业化、与实践紧密结合的“深造”，而非普通的学习，虽然本质上学习年限确实延长了。


    为了打消关于“孩子是否愿意在学校待那么久”的疑虑，艾莎明确表示，完成三年专业深造的学生，其专业能力和实践经历将受到魔法部及各用人单位的广泛认可，能够直接胜任许多以往需要多年摸索才能担任的职位，其职业起点和薪资水平将远高于仅完成十二年基础教育的毕业生。


    “这项改革的目的，”艾莎最后总结道，“是让霍格沃茨真正成为孕育魔法界未来领袖与栋梁的摇篮，让我们的下一代，有能力迎接任何挑战，引领魔法文明走向更辉煌的未来。”


    尽管仍有少数保守派嘀咕着“传统不容轻易改变”，但绝大多数人，尤其是经历过战争、深知实力与专业知识重要性的年轻一代巫师和家长，都对这项改革报以极大的热情和期待。魔法部部长阿米莉亚·博恩斯公开表示支持，认为这将极大提升英国魔法界的整体竞争力。校董会也在经过激烈讨论后，以压倒性多数通过了改革方案。


    学制改革的大方向定下后，艾莎立刻开始了紧锣密鼓的师资重组与课程设置。她决心将霍格沃茨打造成一个真正汇聚各领域大师的学术圣地，而不仅仅是教授基础魔法的地方。


    她拿出了自己七年级时那份“伟大设想”的笔记，开始逐一拜访和邀请：


    魔药学——毫无疑问，依然由西弗勒斯·斯内普教授执掌。他在魔药领域的造诣无人能及，尽管对延长学制一事嗤之以鼻（“这意味着我还要多忍受几年巨怪脑子”），但在艾莎支持他成立“高级魔药创新实验室”后，他总算冷哼着默许了。当然，这门课并非斯内普一人承担——斯拉格霍恩教授同样在任教，这多少分担了些教学压力。


    魔法金融学——考虑到菲利乌斯·弗立维教授的妖精混血背景以及对精密魔法、算数占卜的精通，艾莎邀请他转任这门新设的重要学科。弗立维教授对此表现出浓厚兴趣，欣然接受，同时表示愿意继续兼任部分高年级魔咒学课程。


    魔法语言学——在摆脱夺魂咒、精神状态日益恢复后，老巴蒂——巴蒂·克劳奇先生正身处魔法部一种众所周知的尴尬境地。这位掌握超过150门魔法语言（包括如尼文、人鱼语、妖精语等）的语言学大师，最终被艾莎的诚意打动，同意出山担任此职，旨在为魔法界培养外交与古籍破译的专精人才。


    魔法机械学——亚瑟·韦斯莱虽然已是傲罗指挥部主管，工作繁忙，但在艾莎和全家人的游说下，同意作为“特聘教授”，每学期开设系列讲座，分享他对麻瓜机械与魔法结合应用的独到见解。日常课程则由他推荐的一位对麻瓜科技有深入研究的


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    巫师负责。


    魔法商务学——乔治·韦斯莱（弗雷德表示对教书没兴趣，更愿意专注于经营笑话商店）以其成功的“韦斯莱魔法把戏坊”商业实践，成为这门课的不二人选。他的课堂注定充满创意与实战案例。


    魔法传媒学——苏珊·博恩斯，在战争中展现了出色的组织与沟通能力，毕业后在《预言家日报》积累了丰富经验，由她来教导学生们如何把握舆论、进行有效传播再合适不过。


    魔法急救学——作为霍格沃茨校医院的首席医师，庞弗雷夫人在魔法急救领域的权威毋庸置疑。由她亲自系统传授急救知识，将极大提升学生们的生存能力。若有天赋异禀者能学有所成，甚至有望缓解隆巴顿夫妇那样的顽固症状。无论结果如何，这门学科的未来都值得期待。


    魔法心理学——由谦和而富有洞察力的塞德里克·迪戈里执教。艾莎希望通过这门课程，能够帮助年轻巫师们认知内心，理解他人，以理解与包容，消解滋生黑暗的土壤。


    魔法法律学——厄尼·麦克米兰在魔法部实习期间展现了出色的逻辑和口才，颇具官场气质，由他讲授法律基础与实务，为有志于此的学生打下根基。


    魔法艺术学——芙蓉·德拉库尔的气质与审美无可挑剔，她将教导学生们如何将魔法应用于绘画、音乐、雕塑、服装设计等艺术领域，提升魔法生活的美感。


    魔法爆破学——西莫·斐尼甘，这个曾经在魔咒课上制造了无数“意外爆炸”的男孩，终于找到了属于自己的领域。他对爆炸咒语的独特理解和精准操控，让他成为这门危险又迷人学科的天选教授。


    麻瓜研究——贾斯廷·芬列里，作为麻瓜出身却成功融入巫师世界的典范，由他协助拓展并革新这门课程，将有力推动巫师界与麻瓜世界的相互认知。当然，布巴吉教授仍在任教——毕竟，仅靠一位教授可远远不够。


    魔法考古学——比尔·韦斯莱，作为古灵阁资深解咒员，足迹遍布全球众多古老遗迹，由他执掌这门探索魔法文明源流的学科，再合适不过。


    魔法易容学——尼法朵拉·唐克斯，作为天生的易容马格斯，她将系统传授阿尼玛格斯形态与高阶伪装技巧，为有志成为傲罗或从事隐秘工作的学生，开启一扇全新的大门。


    魔法生态学——鲁伯·海格，凭借对神奇动物的热忱与对禁林的深刻理解，这门课程仿佛为他量身打造。当然，威尔米娜·格拉普兰教授的参与也必不可少，她此前代课时所展现的授课方式曾赢得广泛赞誉。


    变形术——麦格教授继续任教毋庸置疑。但在艾莎与哈利的共同劝说下，为分担她的教学压力，小天狼星终于同意“发挥余热”，出任变形术教授。二人将分工协作，分别负责低年级与高年级的教学。