今天的工作出问题了。


    一年级教师办公室。


    各个老师的表情都有些凝重。


    今天是周五，即将迎来新生开学后的第一个周末。有经验的老师都知道，今天的学生一般都会比较难带。不管是寄宿生还是走读生，躁动的血液会流淌在他们的血管里。


    毕竟，那可是周末啊！


    老师们也一样期待着。不过成年人嘛，总是得克制一下自己的期待，不可能像小崽崽那样啥都写在脸上。


    今天，众老师发现问题有点严重：各班都一样，昨天布置的作业，今天一批改，那叫一个稀烂。


    至少与前几天相比，可以说是稀烂。


    这在往届是从未有过的现象。你就算要开始躁动，也得等周五。怎么能从周四就开始摆呢？


    不只是普通同学的作业完成得不理想，就连老师们很认可的天堂福利院的那些学生，作业都看得老师直皱眉。


    优秀的孩子不一定一直优秀，这个道理老师都是知道的。可问题是，前几届也从未有过这样的情况。


    要知道，除了阿丽莎这个画风极其不一致的崽儿，天堂福利院来的学生那都是自律、优秀的代名词。一到假期开始放飞自我？不存在的。


    老师们私下里也会有所调侃：这个福利院怕不是筛选过孩子的基因才收留他们的。


    现在这些孩子变成了“正常”小朋友，却让老师们有点慌了：是不是他们的教学环节出了什么纰漏，不然不至于这样吧？


    难道是教学进度过快，导致学生们接受困难？


    不不不，以前差不多都是这个进度，上课时看他们大部分都是能接受的。


    如果不是教学内容的问题，那……就是学生的心理问题了。


    这个问题显然更加严重，而且看作业情况，大有成为群体问题的趋势。


    是产生了厌学情绪吗？为什么？与老师、同学的相处出了问题？家庭原因？住宿原因？


    自开学以来，老师也在努力帮助同学们适应学校生活，处理过的大大小小的事情，引导像阿丽莎那种不想学习的同学属于普通日常。但他们之前完全没意识到，有个关系到全年级的问题潜伏着。


    这“厌学情绪”好像是一下子爆发出来的。


    但有经验的教育者都知道，冰冻三尺非一日之寒，影响很多人的“矛盾”肯定不是一天内形成的。


    现在才发现这个问题存在，老师们感觉有些惭愧：他们对学生的关心还是太少了，不然不至于一点端倪都发现不了。


    只是众老师对视了一眼，都明白了彼此的打算：这种情况，不能太过严苛，进一步激起同学们的逆反情绪。要走怀柔路线，旁敲侧击，多观察，多了解，找到问题的根源。


    ……


    “同学们，上课了！”到了上课时间，老师如常地开始了一天的课程，仿佛没有收到那糟糕头顶的作业，没有批评任何同学。


    最多是临近下课时，老师会多说一句，“如果同学们在学习和生活中遇到了问题，可以向老师寻求帮助。”


    好像是顺嘴提一句，但又好像有种郑重的意思在其中。


    但小朋友们没有那么复杂的想法。郑重不郑重的，他们哪里听得出来？没有拖堂就是万岁！


    这种时候，竟只有阿丽莎配合。她眼睛亮闪闪的，马上举起手，表现得相当积极。


    老师心中一动，如同看到了一只善解人意的小天使。


    从作业情况看，他不觉得阿丽莎有问题，但她这个“人脉广”的名声全年级都知道，老师一样略有耳闻，搞不好她知道些什么？


    “阿丽莎，不要害怕，你说。”


    阿丽莎挠挠头。


    不知道是不是她的错觉，她感觉今天老师跟她说话的语气格外温柔，像是掐着嗓子跟她讲话。


    可能今天的老师吃错了药吧。


    她不再纠结这个问题，既然老师自己让她“不要害怕”，那她就不客气了，朗声道：“老师，那你可以让周末提前吗？我很需要这样的帮助。”


    在地狱的时候，阿丽莎可从来不在乎周末不周末。


    她计算日子的方法可以分为：有意思的和没意思的；闯大祸、闯小祸和没闯祸的。


    一周七天的计数方法，有什么特别的意义吗？完全没有。


    但进了人类的学校，阿丽莎终于明白，周末象征着多么美好的意义。那就是光！


    创造了周末的神，也不是毫无可取之处。要是可以顺手消灭周一到周五就好了。她偷偷地想，又迅速将想法掐灭。


    阿丽莎知道，像那种层次的存在，要是老念叨，是很容易产生联系，然后注视到她的。


    身为卧底，两个字绝对不能忘：低调。


    好吧，虽然现在阿丽莎的表现绝对算不上低调。但没办法，看人下菜碟是她的本性嘛，反正眼前又没啥危险。


    再说了，本来就是老师先挑起这个话题的。


    如果可以的话，阿丽莎希望老师可以推动周末的提前到来。


    同学们一愣，然后用看勇士的眼神看向她。


    这个年纪的小朋友还是很信服老师的，阿丽莎的行为就像在拔虎须，主打一个胆子太肥。但，如此“为民请命”的勇士，怎能让她寒心？


    愣完了神，同学们赶紧呱唧呱唧地鼓起掌，夹杂着一两声喝彩声，为阿丽莎叫好。


    老师的脑壳又产生了一种熟悉的、突突的头痛感。等等，为什么要说“又”？为什么要说熟悉？


    他也终于意识到，看阿丽莎像小天使的自己有多天真。恍惚中，他好像看到阿丽莎的背后，有一对黑色的小翅膀正扇得起劲……


    身为一个经验丰富的老师，他的心情慢慢平复，保持着为人师者应有的风度，“很遗憾，阿丽莎同学，这个忙我还真帮不上。”


    阿丽莎没回应，只是用一种奇怪的眼神看着他。


    老师嘴角的微笑有渐渐向抽搐的方向发展的趋势。


    因为不知道为啥，他总觉得自己似乎看懂了阿丽莎的意思：嗨呀，啥问题都解决不了，你怎么好意思夸下海口的？这届老师水平不行，太难带。


    糟心的是，阿丽莎还什么都没说出口，像是为了给他留点面子。


    老师接着说：“但为了丰富大家的周末生活，我们布置一下周末的作业？”


    教室里一片哀鸿。


    阿丽莎那表达意义相当丰富的眼神，又变成了没有理想的死鱼眼。


    她已经不是第一次发出这样的感慨了：有时候，这人，真的不是人啊。


    但，咸鱼的阿丽莎也不慌。


    摆烂计划正在进行中，老师布置的作业能挤占她一分钟的周末时间，算她输。


    老师再怎么不做人都无所谓，反正她也不是人。


    除了阿丽莎提了个离谱的要求作为下课前的小插曲，教室里的气氛好像一切如常。


    老师面带微笑，不着痕迹地观察着重点关注名单上的同学，这才回了办公室。


    阿丽莎的愿望实现了。像她这种始终如一的学渣，俨然已经不再是老师的重点观察对象。


    虽然，她上课时眼神还


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