大明守村人正文卷第三百一十二章所学知识可变现</b>“知府，下丘村送来东西了，冰糖、香肠、咸鸭蛋、咸鹅蛋……”


    宁国府的府衙，李知县跑过来跟宋知府说事情，村子那里又送东西来了。


    “这都不在了，还记得咱们？逢年过节没少给东西。”宋知府眼圈红了。


    自从下丘村到了南京，他就以为自己没什么用了。


    结果朝廷方面一次次褒奖，然后下丘村从来没有缺过一回节礼。


    前几天立夏，下丘村送来一堆鸡蛋和鱼干，这才几天啊！又送来一堆东西。


    当官的俸禄确实比普通百姓正常干活赚得多，只是官员有应酬的。


    包括乡绅请酒，你不去，就是不团结地方，你去了光吃人家的，就欠人家的。


    乡绅触犯律令了怎么办？治罪还是不治罪？人活着不是单纯的非黑即白。


    自从下丘村起来了，一切变得不同，下丘村给得好多好多，关键宫中默许。


    于是在跟地方乡绅喝酒的时候，自己就带着东西参与，反正自己吃喝的那些，绝对没有自己带来的东西价值大。


    下丘村给香皂，自己参与聚会，放出来十块香皂，让人扑买，最后得的钱给聚会的花销。


    基本上都是会多出来一部分钱，这部分钱也直接在现场给青年才俊，以资鼓励。


    这种感觉太爽了，我不欠你们地方乡绅的，我每次来都付出更多。


    我只欠下丘村的，但下丘村是跟太子一体的，我怕个甚啊？


    “知府，如何安排？”李知县不知道宋知府心里戏那么多，他反正明白自己短时间内离不开这个岗位了。


    之前还以为能够三年一考的时候升呢！结果这边成试点了。


    这他娘的谁要是把自己给提上去，谁就是自己的仇人，恨其祖宗八辈子的那种。


    这不就是变法的下面支撑嘛！关键现在的变法，没人敢拦和搞破坏，陛下的刀……锃亮锃亮的。


    当今圣上可不是宋神宗，谁敢拦陛下的决定？


    那么自己的任务是做好宣城县的试点工作，宋知府当然负责整个宁国府。


    “给各县的官学送去一些，自从科举停了，一个个学子就失魂落魄起来，学业不可荒废。


    唉！他们连这点都看不透，又怎能答出来好的时务策？国家大事，不是说废就废的。


    他们应当趁此机会，多学、多看、多想。等朝廷恢复科举时，才能立即上去。”


    宋知府决定给官学的学子们坚定下信念，送东西。


    “甚好！”李知县表示认同。


    ……


    别处的学子们在科举考试停了后，感觉到天塌了。


    在图书馆的五百二十五个学子却每天过得都很充实，他们已经全部通过考核，现在帮忙带孩子。


    像极少数太小的孩子不用他们管，下丘村领回村子照看。


    他们的任务是给孩子们讲故事，带孩子们玩耍，顺便自己看书，内部的刊物。


    刊物中写了大明当前的一些情况，包括地方官员的运作，针对四川夏国的仗是如何打的。


    大明与夷人的贸易，大明海外的一些地方的情况……


    都是他们原来学习时所学不到的东西，第一期就让他们看入迷了。


    至于他们讲的故事，出自下丘村孩子们的手，孩子们把憨憨哥教的故事写下来，互相帮着完善。


    然后在印刷工坊中排版，印成一本本小的故事书，这些故事书就是三字经和千字文里面的典故。


    昨天学子们拿到一部分故事书的时候，发现自己以前学的三字经与千字文，仅仅学了个皮毛。


    两本启蒙书的小故事，居然涉及到了四书五经中的内容。


    “昨天给了十个册子，我当时学三字经和千字文的时候，有人若这样教我，我又怎会学得那么累？”


    有学子在带着孩子们打饭的时候跟身边的同窗感慨，这些小故事太有意思了。


    “我想知道是何人所著，哪个大儒？往这边站，别挤别人的队伍里去。”


    旁边的学子说着的时候喊前面偏出一大截的孩子，那个孩子回头看一眼，立即调整好。


    打饭的时候，孩子们一个个端着餐盘，一道接一道菜接，肉菜他们最喜欢，尤其是糖醋类的。


    其他的菜也不拒绝，反正都好吃，素菜中同样有油。


    别看是大锅饭，不比福华楼的单炒差，有的炖菜类，甚至超过小锅。


    等孩子们打完饭菜，又被学子们领着到一处处地方坐下安静地吃。


    “考核结束了，咱们应该去店里当掌柜，到时孩子怎么办？”


    有人吃两口饭，看着自己负责的几个孩子，发愁。


    接触的过程中，他已经了解自己管的几个孩子的情况，孩子们愿意跟他一起玩儿。


    “得领回家，现在天热，等下一场大雨，孩子总不着家也不行。”


    旁边的学子觉得孩子们不可能始终呆在图书馆，这里又不是家。


    “估计能留下一部分人，外面的店铺不够用。”


    “三千多个孩子，剩一百人，一人要照看三十个。”


    “咱不用愁，下丘村自然会有办法。”


    “下丘村有办法我信，我愁是因为我想不出来。连一个小问题都解决不了，考什么科举？”


    “应该雇人照看，下丘村有钱，雇佣二百个人，若再剩下一百同窗，一人负责十个，讲故事的时候可以三十个孩子一起听。”


    “故事书还有后面的，仅仅是一部分，咱出去后，能不能给咱送过去？”


    “伱还喜欢看这种学过的书？”


    “没学过，无法融会贯通，到了地方的铺子，说不定我还要给村子中的孩子们讲。”


    “我也想要，我要是给别人的孩子讲课，他们是不是就不欺负我的店了？我担心有坏人。”


    “那样看图识字也得有，咱们教会一些人，算不算为大明教化百姓？”


    “算吧？太难的讲不了，简单的还是没问题的，咱也不是白学那么多年。”


    “对对对，回头找他们商量，把书给咱们，哪怕用木头棍教孩子，或者大人写字亦可。”


    学子们聊着聊着就聊到了支教方面，他们发现了自己的优势和作用，看店的时候顺便教授别人知识。


    把这个当成以后的政绩，随时等着陛下分配官职。


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