林茵听着老师说的话，摇摇头，“她平时在家里挺活泼的啊，每天回家都会和我们说今天幼儿园学了什么东西。”


    这回轮到老师不信了。


    林茵继续解释，“比如昨天教了abcd歌？上周教了国歌？”


    “但是我在教的时候老是看到她在发呆。”老师疑惑。


    最终林茵决定将女儿叫进来，直接面对老师解释。


    大概的内容林施已经在门外偷听到了，意识到这是解释自己脑子没问题心理也没问题的机会。


    面对老师的顾虑，她解释，“我不爱动，是因为冬天很冷，不想动。”


    林施想说她懒得动，想了想，还是给自己找了个其他的借口，不能太过直接。


    看到老师满脸疑问的样子，“学儿歌，国歌和abcd歌需要学一个星期吗？听几遍就会了，不需要开口唱。”


    上辈子她可是听过卓依婷儿歌全集的，现在老师教的儿歌对她来说早就滚瓜烂熟了。


    “课外活动只有外面那些游乐设施，玩几天就没兴趣了，游戏不爱玩是因为玩的是玩老鹰抓小鸡和丢手绢，我最讨厌跑步了。”


    “我不爱和同学玩游戏，是因为他们不会玩，一下子就被我抓住了，一点挑战性都没有。”


    门口的游乐设施还没有小区门口的大爷大妈的运动设施好玩呢，何况穿越这几年，林施能躺着绝不坐着，懒到了一定的程度，运动已经被她从日常生活中剔除了。


    “而且我躺在长椅上是晒太阳哦，妈妈说了，晒太阳能快点长大。”


    冬天的太阳暖洋洋的，晒一下太阳最舒服了。


    老师听了她的解释愣在原地，怎么？是她说的话没有说服力吗？


    “abcdefg”


    “起来，不愿做奴隶的人们”


    林施将最近教过的儿歌国歌一首首唱了出来，这下有说服力了吧？而且她的独立能力应该没有任何问题。


    林茵:原本以为女儿只是画画有天赋，没想到脑子还聪明！


    老师看着林施的表现目瞪口呆:我以为学生有问题，没想到是学生太聪明了？