针对不同天赋的学生，有不同的培养方式。


    针对不同性格的学生，有不同的引导方式。


    这是许杰自己思考、总结出来的教育理念。


    他也是第一次当班主任，他所做的一切，其实也算是一种尝试。


    只不过他拥有别的老师没有的能力，能够看到所有学生的天赋罢了。


    就拿周桃来说。


    他是什么性格？


    非常强势的性格。


    这是比较含蓄的说法。


    说得直白一点，就是脑子有点轴，做事容易认死理。


    在周桃的心里，昨晚的事情，他是必须要为沈辉撑腰的。


    沈辉是他从小到大的好朋友、好哥们、好兄弟。


    以他的性格，这一趟必须去。


    而到了一中之后，正好碰到余朗叫上小混混，那么这一架，是必须打的。


    这是他的性格使然。


    他以前也一直是如此作为。


    如果许杰的引导方式，是跟他讲一大堆他根本听不进去的道理，那跟没讲又有什么区别？


    比如跟他讲，你最好的处理方式，应该是报告老师，告诉家长。


    让老师和家长来处理这件事。


    而不是违反校规、私自出校，参与打架斗殴。


    这看上去合情合理。


    但周桃心里会怎么想？


    他会认吗？


    会认才有鬼了！


    千人千面。


    每个人的性格都是不一样的。


    而性格的养成，小的时候，可能是受父母的影响、受原生家庭的影响。


    上了学之后，会受到老师、同学的影响。


    甚至一本书、一句话、一部影视剧，都有可能对一个人的性格养成造成非常大的影响。


    每个人都是矛盾体，都是拥有复杂思想的个体。


    因此，在许杰看来。


    对周桃，最好的引导方式，不是让他不去。


    而是告诉他，在合情合理、合法合规的前提下，怎么去做才会是更好的选择。筆趣庫


    由此，再引导他向上向善。


    一上来就跟他唱反调，教育他你不应该怎么怎么地，应该怎么怎么地，那不又是助长了他的逆反心理吗？


    具体问题要具体分析。


    许杰就是要让他去思考，打架是不对的，不去又是


    不仗义的，那应该怎么办？


    那就是角色互换，掌握主动权！


    不要被别人牵着鼻子走！


    手握主动权，才能在解决争端的时候，更加游刃有余。


    一味地教学生，你要忍耐，你要学会报告老师和家长，他们如何成长？


    引导他们去思考如何更好地解决问题，教会他们看待事情的多面性，那么昨晚原本一件不好的事情，就有了更多的教育意义。


    ……


    上午大课间的时候，许杰原本准备继续叫学生到办公室谈话。


    但秦世雄的一通电话，将他叫到了年级主任办公室。


    许杰到达办公室的时候，办公室里还有另外几位老师。


    有熟悉的数学老师周雨彤。


    有隔壁8班的班主任孙启海。


    另外，还有两名许杰前不久刚刚接触过的老师。


    进了办公室，许杰便知道了秦世雄叫他过来的用意。


    9班的任课老师，都敲定了！


    果然，等许杰来了之后，秦世雄便笑着说道:


    “小许老师，就等你了！”


    “以后，大家就都是9班的任课老师了。”


    “我希望我们都能像小许老师那样，有耐心、有责任心，将9班的学生们教育好。”


    9班所有任课老师的人选，都是秦世雄和许杰两个人商量之后，敲定下来的。


    语文老师陈书山，37岁，个子不高，文质彬彬，是语文教学组的中坚力量。


    数学老师周雨彤，原本就是9班的任课老师，自不必多说。


    英语老师，还是由许杰这个班主任担任。


    历史老师孙启海，8班的班主任，历史教学组副组长。


    地理老师肖锋，34岁，脸上总是挂着微笑。


    政治老师秦世雄，他这个年级主任亲自担任9班的政治老师。


    其实，秦世雄在当上年级主任之前，一直都是振华中学的政治老师。


    这算是他的老本行了。


    只不过后来升了官儿，便很少担任某个班的任课老师了。


    有的学校，年级主任还会继续授课，跟普通的任课老师无异。


    有的学校，年级主任、教导主任便不再上课了。


    这是根据每个学


    校的师资力量而定的。


    比如振华中学。


    作为一所老牌的重点中学，师资力量雄厚，教师众多。


    那么年级主任、教导主任们，便会更多地充当管理者的角色。


    毕竟，像振华中学这种重点高中，平日里杂七杂八的事情其实是非常多的。


    如果年级主任又当任课老师，很多时候会忙不过来。


    秦世雄这个高二年级的年级主任，能够重操旧业，担任9班的政治老师。


    这更多的是对许杰的工作支持。


    小周考的成绩，虽然不会进行全校排名。


    但秦世雄这个年级主任，还是了解的。


    9班从上学期的所有学科平均分都不及格，到这次小周考的全部及格。


    进步是非常明显和巨大的。


    年级主任秦世雄和校长周文光，都看在眼里，喜在心里。


    在他们的心里，小许老师就是个妙人啊！


    一个体育老师，竟然能够将人人避之不及的高二9班，带出成绩来？


    他们作为管理层，又怎么能不喜出望外呢？！


    因此，这次给9班挑选任课老师，他们给予了许杰非常大的权限。


    并且，秦世雄亲自出马，担任9班的政治老师。


    这一切的改变，都是因为许杰。


    “许老师，从今天开始，9班的语文课就交给我吧！”


    孙启海笑着对许杰说道:“你放心，我会好好教的。”


    他的教育理念，其实跟许杰多有相似。


    可惜，他没有办法像许杰这样，可以对所有的学生都实行差异化的教学。


    8班就在9班的隔壁。


    自从许杰接手9班之后，那个臭名昭著的9班，改变有多么的大，他都看在眼里。


    孙启海很佩服许杰。


    但他不知道，其实许杰也打心底里佩服孙启海。


    好老师，不是没有。


    只不过在这个人心浮躁、利益至上的社会里，好老师显得十分稀缺和珍贵罢了！


    许杰笑着点点头，然后对众人说道:


    “秦主任、孙老师、周老师、陈老师、肖老师。”


    “谢谢你们能够接纳高二9班。”


    “相信我，这帮学生，不会让你们失望的！”