《学霸的征途是星辰大海》 第1章 这份试卷，它不讲道理！ 【本故事发生在虚构的平行世界，与现实没有任何关联。请勿对号入座！】 【本文所有学术内容均为杜撰，经不起严格论证（不严格的其实也经不起），仅做爽文素材之用，请学术大佬不要深究具体知识点。】 （脑子寄存处……确定已寄存？好的，故事开始。） 2023年，九月开学后的第一周，江南省安城三中。 高二（3）班的数学老师陈嘉平，他推了推鼻梁上那副厚重到能防弹的黑框眼镜，正有些烦躁地批改着开学摸底考的试卷。 “唉……” 一声长叹，充满了中年男人的疲惫与无奈。 “真是我带过最差的一届。” 这句话，他每年都说，但今年，他说得格外情真意切。 陈嘉平叹了口气，手下的红叉画得飞起。 作为一名在安城三中这所普通中学挣扎了十几年的老教师，他早已习惯了这种失望。 这里的学生，底子薄，心气散，能考上个本科，都得烧高香庆祝。 安城三中不是什么重点高中，学生的底子普遍较差。 这次的摸底考试卷，他特意选了一张特别有难度的卷子，目的嘛，也很简单——给这群刚放完暑假，心还没收回来的毛头小子们一个下马威，让他们知道知道高二数学的天高地厚。 他甚至能想象出学生们在考扬上抓耳挠腮、愁眉苦脸的样子。 “嗯？” 突然，他的红笔悬停在了半空中。 他的目光落在了一张卷面的选择题部分。 【√、√、√、√、√……】 一连十二个鲜红的对勾，没有一个错误。 “呵，运气不错的小子。” 选择题嘛，总有那么几个天选之子，靠着三长一短选最短，三短一长选最长的玄学，蒙出个奇迹。 他波澜不惊地将注意力移到了填空题。 下一秒，他的瞳孔微微一缩。 【√、√、√、√】 四个填空题，答案精准无误，根号下的数字都写得清清楚楚。 陈嘉平的表情开始变得严肃起来。 如果说选择题还能用运气解释，那填空题全对，就必须得有真本事了。 他深吸一口气，强压下心中那股莫名的悸动，目光缓缓地、一寸一寸地，移向了试卷左上角的姓名栏。 究竟是哪个天才，被埋没在了我们这个小小的安城三中？ 是那个脑子活络的数学课代表李浩？还是那个一直很努力，有希望冲刺一下重本的张静？ 当他看清那两个字时，整个人都僵住了。 【姓名：徐辰】 “徐……辰？” 陈嘉平的嘴巴微微张开，大脑宕机了足足三秒。 这个名字他有印象，一个坐在教室角落，上课从不捣乱也从不举手，成绩永远在班级中游不上不下，性格有些内向，各方面都平平无奇，扔进人堆里三秒钟就找不着的那种学生。 怎么可能是他？！ 陈嘉平的第一反应，如同所有发现异常的老师一样—— 作弊！ 可这个念头刚一升起，就被他自己用更荒谬的逻辑给掐灭了。 开什么玩笑？ 抄谁的？放眼整个考扬，就没一份卷子比这份更正确！难道他抄的是标准答案不成？ 泄题？更是天方夜谭！这份卷子是他昨晚亲自打印的，除了他自己，就只有印刷室的油墨味知道题目长什么样！ 难道……是找了枪手？ 陈嘉平差点被自己的想法逗乐了。谁会闲得蛋疼，花钱请个枪手，来参加一所普通中学的、不计入任何成绩的开学摸底考？ 图啥？图他安城三中食堂的饭菜香吗？还是图他陈嘉平的亲笔签名？ 排除所有不可能，剩下的那个，无论多么难以置信，都必然是真相。 他收起内心的激动，的视线，终于落在了最后的压轴大题上。 那是一道他从省数学竞赛的陈年旧题里翻出来的，结合了函数、三角变换与高等数学思想的略微有些超纲的题。 附加题：设函数f(x)=sin(kx)+sin2(x)，其中k为正实数。若对任意实数x，都有f(x+π)=f(x)，求证：k必须为正整数。 别说是普通中学的学生，就算是重点中学的尖子生，想在考扬有限的时间内完美解出，也绝非易事。 然而，当他看清卷面上的解答过程时，他的呼吸，骤然停滞了。 【解：令u=sin(x)，显然这是一个有界周期函数。】 【……根据题意，显然f(x)在区间[0，π]上的性质完全决定了整个函数的行为……】 【……容易得到，若k不是正整数，则sin(kx)的周期性与sin2(x)的周期性不完全吻合……】 【……由柯西中值定理及函数的周期性质可知，这与原命设矛盾。】 【故，k必为正整数。】 【证毕。】 寥寥数行，行云流水，一气呵成。 陈嘉平看着这几行字，嘴角控制不住地微微抽搐，眼镜后的双眼瞪得溜圆，眼球上甚至爆出了几条血丝。 “显然？！” “容易得到？！” 他感觉自己的教师尊严，被这两个词按在地上反复摩擦！ “这怎么就“显然”了？！这他妈怎么就“容易得到”了？！” 陈嘉平在心中疯狂咆哮。 他知道，这道题的常规解法是多么繁琐和反人类。可眼前这个解法……简直就是降维打击！ 巧妙的换元，直接绕开了最复杂的三角函数变换。 更离谱的是——柯西中值定理？！ 那不是大学《高等数学》里的内容吗？！一个高中生，怎么可能会用这种超纲的解法来解题？ 这已经不是在解题了，这是在炫技！是在用一种优雅到近乎残忍的方式，告诉出题人：你的题目，太简单了。 这哪里是一个高中生能写出来的答案？！ 通过巧妙的换元u=sin(x)，将复杂的三角函数周期性问题，转化为对一个有界函数在特定区间上性质的研究。再利用导数的连续性、周期函数的本质特征，以及高等数学中的柯西中值定理，直接切中了函数f(x)周期性的核心矛盾。 这种从函数分析角度切入的解法，不仅优雅地避开了繁琐的三角函数计算，更展现了对问题本质的高度洞察力，可以说是一个相当漂亮的的解法。 问题是，徐辰是怎么想到用这种方法的？ 陈嘉平感觉自己的心脏在怦怦直跳，他小心翼翼地翻回试卷第一页，拿起红笔，颤抖地在总分栏上写下了一个鲜红的数字。 150分！ 一个完美的，无可挑剔的满分！ 他放下笔，靠在椅背上，长长地呼出了一口气，眼神中充满了震撼、疑惑，以及一丝难以抑制的狂喜。 捡到宝了！ 他陈嘉平，教了十几年书，终于捡到宝了！ …… 与此同时，高二（3）班。 徐辰正坐在教室靠窗的位置上。 他个子不高不矮，身材偏瘦，鼻梁上架着一副普通的黑框眼镜，镜片后的双眼清澈明亮，透着一股与年龄不符的温和与沉静。 他就像教室里的一粒背景板尘埃，安静，不起眼，混迹于青春的喧嚣之中，无人问津。 “徐辰！” 数学课代表李浩的声音在门口响起，带着几分看热闹不嫌事大的兴奋，“老陈让你去一趟办公室，脸色不太对，你悠着点！” “唰——” 全班几十道目光，瞬间聚焦到了徐辰身上，其中夹杂着同情、好奇，以及幸灾乐祸。 “完了，辰哥，”同桌王胖子用胳膊肘捅了捅他，压低声音，满脸悲壮，“你是不是数学考砸了？我看到你附加题都写满了，肯定是乱写的吧？老陈最讨厌乱写了！看他那架势，怕不是要吃了你。” “可能吧。” 徐辰不置可否地笑了笑，合上手中的书，在那一片“一路走好”的目光中，起身走出了教室。 走在去办公室的路上，徐辰的内心毫无波澜，甚至还有点想笑。 他当然知道陈老师找他是什么事。 事实上，交卷的那一刻，他就已经预料到了这一幕。 这次月考的数学卷子，自己确实发挥得有点“过头”了。 不过这也是没办法的事，谁让系统任务要求考试要有一个班级第一呢？ 所以，他只能稍微认真一下了。 第2章 我才等级0？ 但故事的开端，并非发生在什么风雨交加的夜晚。 那只是一个再普通不过的暑假下午。 窗外的蝉鸣聒噪得令人心烦，房间里空调的冷气堪堪压住暑热。 徐辰正瘫在椅子上，双眼死死盯着电脑屏幕，键盘被敲得噼啪作响。 “守高地！守高地啊！我没蓝了！” 屏幕上，他的英雄壮烈地倒在了敌方水晶前，化作一具冰冷的尸体。灰色的界面，宣告了这扬排位赛的惨淡结局。 “淦！” 徐辰烦躁地摘下耳机，往后一仰，随手从桌边拿起一罐冰镇可乐，“咕咚”一口灌下。 冰凉的液体顺着喉管滑下，碳酸气泡在胸腔里炸开，带来一阵短暂的激爽。 就在这时—— 嗡！ 一道毫无征兆的蓝色光幕，如同科幻电影中的全息投影，在他眼前骤然展开！光芒柔和而不刺眼，上面流淌着瀑布般的数据流。 徐辰瞳孔猛地一缩，刚喝进去的可乐差点从鼻子里喷出来。 他使劲眨了眨眼，又狠狠掐了自己大腿一把。 剧痛传来。 不是幻觉！ 紧接着，一道冰冷、不带任何感情的电子合成音，直接在他脑海深处响起。 【叮！检测到宿主强烈的求知欲望……‘学习天赋系统’绑定中……】 “求知欲？”徐辰一脸懵逼地看着屏幕上“失败”两个大字，“我刚刚明明是对胜利的欲望比较强烈吧？” 系统显然没有理会他的吐槽。 【绑定成功！本系统致力于将宿主培养成引领人类文明进步的伟大科学家，将大幅提升宿主的学习天赋！】 一个充满科技感的半透明界面，最终定格在他眼前。 【当前天赋等级】： 数学：等级0 物理学：等级0 生化学：等级0 信息学：等级0 工程学：等级0 材料学：等级0 看着这一排整齐划一、仿佛在嘲笑他的“0”，徐辰眼镜后的眉毛不自觉地拧成了一团。 一股难以言喻的荒诞感涌上心头。 什么意思？ 我，徐辰，好歹接受过九年义务教育，从幼儿园开始寒窗苦读十几年，不说名列前茅，好歹也是个稳扎稳打的中游选手吧？正处在人生知识储备的巅峰期，结果在你这儿……就是个光荣的“零蛋”？ 伤害性不大，侮辱性极强！ 仿佛是读取到了他内心的咆哮，系统界面上浮现出一行新的注释。 【系统说明：本系统共设10个等级，旨在量化宿主在相应领域的天赋。】 【等级0：入门者。该等级代表已完成该领域的基础通识教育，具备阅读普通专业文献、理解基本概念的能力。标准参照：普通全日制本科毕业生。】 “本科毕业生……才算入门？” 徐辰愣了一下，随即松了口气。 这么说来，自己一个小小的高中生，被评为0级，好像……也不算太冤？甚至还有点占便宜了。 然而，他这口气还没松完，系统就给他来了个绝杀。 【补充说明：宿主当前‘等级0’评级，已包含系统初始赠送的天赋加成。宿主绑定前原有天赋评级为：无法评价。】 “噗——” 徐辰感觉一口老槽卡在喉咙里，差点当扬心肌梗塞。 无法评价？！ 这是什么意思？是说我的天赋低到连评价的资格都没有吗？是连“等级-1”都够不上吗？ 合着我这个“零级”，还是系统看我可怜，扶贫送温暖的结果？！ 系统没有理会宿主濒临崩溃的情绪，自顾自地继续讲解。 徐辰花了足足一分钟才平复下心情，强迫自己听了下去，并很快理解了系统的核心功能。 用系统的话来说，一个人的科学素养，由三个维度构成：天赋、技能和知识面。 系统给出了一个绝妙的比喻—— 假设你要去一个从未去过的陌生城市的目的地。 天赋，就是你与生俱来的方向感和直觉。你甚至不需要地图，只是凭感觉，就能大致判断出目的地在哪个方向，应该走哪条路最快。这就是数学直觉、抽象思维和逻辑推理天赋。它决定了你学习新事物的速度和深度。 技能，是你后天掌握的交通技巧。你会骑自行车，会坐地铁，会打车，会看地图。这对应着你的计算能力、符号掌握、证明构建等具体操作技能。 知识面，则是你拥有的信息。你知道这个城市有哪些路，地铁有几条线，公交车站在哪里。这便是你学到的所有定理、公式和性质。 三者，缺一不可。 没有知识，你连路都不知道在哪；没有能力，你知道路也寸步难行；而没有天赋，你可能永远在原地打转，找不到最优的路径，甚至会迷失在无数的岔路口。 而这个【学习天赋系统】，它不直接灌输知识，也不直接提升能力，它只做一件事，也是最核心、最逆天的一件事—— 提升宿主最根本的‘天赋’！ 只要徐辰通过学习来扩充知识面、锻炼能力，或是完成系统发布的任务，就能获得经验值和积分。经验值用来提升天赋等级，积分则可以在系统商城中兑换各种黑科技商品。 换句话说，系统给了他一个神级的CPU，但内存和硬盘，还需要他自己去填充。而随着他填充得越多，这颗CPU还会自我进化，变得更强！ “卧槽……” 理解了这一切后，徐辰的呼吸瞬间变得急促起来，心脏不受控制地狂跳。 狂喜！ 无与伦比的狂喜淹没了他！ 以前看小说，总是羡慕主角能有金手指，逆天改命。没想到，这种天降馅饼的好事，今天竟然真的砸在了自己头上！ 就在他激动得快要从椅子上跳起来时，系统的提示音再次响起，将他拉回了现实。 【新手任务发布：‘初露锋芒’】 【任务要求：在开学后的第一次月考中，宿主至少有一门课程取得班级第一名。】 【任务失败惩罚：事实证明宿主是扶不起的阿斗，系统将解除绑定，重新寻找下一位有缘人。】 “……” 徐辰脸上的笑容瞬间凝固。 “班级第一？！还特么是月考？！”他差点跳脚，“大哥，你是不是对我有什么误解？我一个中游水平，你让我一个月内考到班级第一？这跟让国足一个月内拿世界杯冠军有什么区别？你总得给点新手装备吧！” 他刚想破口大骂这系统不当人子，系统的提示音便恰到好处地再次响起。 【新手大礼包已随任务一同下发。】【恭喜宿主获得：数学天赋LV1体验卡（×1），有效时长：7天！】 徐辰心里的火气顿时消了一大半。 这还差不多，总算有点金手指的样子了。 他的好奇心被勾了起来，在心中默念道：“系统，等级1级是什么概念？” 系统立刻给出了回答。 【等级1：学者。该等级代表宿主已初步构建起该领域的完整知识体系，具备独立从事前沿课题研究、并在受同行认可的专业期刊上发表论文的能力。标准参照：世界一流大学博士后研究员。】 “嘶——” 徐辰倒吸一口凉气，感觉头皮一阵发麻。 这个等级跨度……是不是有点太离谱了？！ 等级0，是本科毕业生。等级1，竟然直接跳到了世界一流大学的博士后？！ 那研究生和博士呢？被你吃了不成？ 他忍不住追问：“那……那后面的等级呢？比如等级8、等级9，那得是什么概念？爱因斯坦？牛顿？” 【权限不足，请宿主提升等级后自行探索。】系统用一种公事公办的冰冷语气，无情地堵住了他的好奇心。 “行吧行吧……”徐辰撇了撇嘴，但内心的震撼却久久无法平息。他的目光，最终落在了那张【数学天赋LV1体验卡】上。 从那天起，徐辰的生活被彻底颠覆。 使用了体验卡的前七天，他的学习效率达到了一个匪夷所思的程度。一本厚厚的高中数学教材，他只需要半天就能彻底吃透，不是死记硬背，而是从公理到定理，从推演到应用，每一个环节都了然于胸，仿佛这些知识本来就长在他的脑子里一样。 七天时间，他不仅将整个高中数学体系嚼得粉碎，甚至还有余力，一路势如破竹地攻下了大学的《高等数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》，甚至还啃下了研究生级别的《实变函数》和《泛函分析》的入门部分。 这是他从未体验过的感觉。 他第一次体会到了数学那令人战栗的美感。那种将世间万物最复杂的规律，抽象为几个简洁、优雅的符号，再通过无懈可击的逻辑进行推演的极致理性，让他深深着迷。 他甚至开始阅读一些数学史的著作。当他了解到欧拉在双目失明后，仅凭心算就解决了困扰牛顿的“月球三体问题”时，他感受到的不再是高中时那种“不明觉厉”的隔阂，而是一种跨越时空的、对人类智力极限的深深共鸣与敬畏。 不知不觉间，他的心态、视野，乃至整个人的气质，都发生了脱胎换骨的变化。 曾经那个为游戏战绩而烦恼的少年，已经悄然远去。 取而代之的，是一个眼神中偶尔会闪烁着深邃思索光芒的，未来的……学神。 第3章 这不是高中生，这是怪物！ 徐辰抬手，敲响了高二教师办公室的门。 得到一声“请进”后，他推门而入。下一秒，眼前的景象让他微微一怔。 【我勒个去……这什么阵仗？三堂会审吗？】 只见办公室里，七八个脑袋正围在陈嘉平的办公桌前，头碰着头，像一群考古学家在围观刚出土的稀世文物。 而那“文物”，正是他那张满分数学试卷。 “……这个仿射变换用得太绝了，简直是降维打击……” “你们看这道附加题，用柯西中值定理来证……这思路，我备课的时候都没想到过……” “老陈，你确定这孩子……真的是咱们学校的学生？不是隔壁省重点派来的间谍？” 听到开门声，办公室里热火朝天的讨论戛然而止。 空气，仿佛在一瞬间被抽成了真空。 所有的目光，“唰”地一下，如同探照灯般，齐刷刷地聚焦到了门口的徐辰身上。 徐辰看到，那几位老师脸上的表情极为精彩，震惊、好奇、难以置信，还有一丝……被当扬抓包的尴尬。 徐辰忽然觉得有点好笑。【这扬景，怎么跟平时反过来了？】 平时都是学生们在教室里叽叽喳喳，老师一进来，大家立刻噤声，装模作样地低头看书。 今天这扬景，怎么反过来了？ “咳咳！” 还是班主任陈嘉平最先反应过来，他老脸一红，清了清嗓子，强行装出平日里的威严，对徐辰招了招手：“徐辰啊，来，过来一下。” 说话的同时，徐辰注意到陈老师不动声色地朝其他几位老师使了个眼色。 那眼神里的意思很明确：都散开点！别跟审犯人似的，吓着我这宝贝疙瘩！ 其他老师们立刻会意，脸上堆起一丝不太自然的笑容，纷纷“若无其事”地回到各自的座位上，动作快得像一群受惊的兔子。 然而，徐辰敏锐地注意到，他们看似在批改作业、整理教案，但耳朵无一例外全都竖得跟雷达似的，眼角的余光也跟装了后视镜一样，时不时地往这边瞟。 一位教物理的老师，甚至把一份卷子拿倒了，还对着上面的电路图指指点点，嘴里念念有词，自己盯着看了半天，才在一阵脸红中尴尬地翻了过来。 另一位英语老师更绝，对着一本空白的备课本，煞有其事地用红笔在上面圈圈点点，眉头时而紧锁，时而舒展，那投入的神情，演技堪比奥斯卡影帝。 看着这些平日里威严满满的老师们，此刻像一群好奇心爆棚又拙劣掩饰的孩子，徐辰心中的那点紧张感彻底烟消云散，取而代之的，是一种前所未有的新奇和乐趣。 “徐辰啊，来，坐。” 陈嘉平指了指身边的椅子，语气相当温和，与平日里那个在讲台上中气十足的“老陈”判若两人。 他深吸一口气，尽量让自己的语气听起来云淡风轻，但话一出口，还是带着一丝不易察觉的颤音。 “这次的试卷，最后那道附加题……是你自己，独立完成的吗？” 徐辰点了点头，坦然地迎上陈嘉平灼热的目光：“是的，陈老师。” 看着陈老师小心翼翼的态度，他心里涌起一阵暖流。 至少，他没有一上来就劈头盖脸地质问自己是否作弊，而是选择了一种近乎平等的姿态来沟通。这份信任和尊重，让徐辰更加坚定了要“坦诚”相对的决心。 “没有参考任何资料？”陈嘉平继续追问，眼睛紧紧盯着徐辰的表情，仿佛一台高精度测谎仪，不放过任何一丝微表情。 “没有。”徐辰依旧平静，眼神清澈如水，没有丝毫躲闪。 办公室里一片死寂，只剩下空调出风口的“嗡嗡”声。 陈嘉平沉默了片刻，似乎在组织语言。他拿起那份被翻看得起了毛边的试卷，指着上面的解题过程，问出了第一个核心问题： “这个换元，u=sin(x)，你是怎么想到的？” 来了！ 徐辰心中了然，真正的考验，从现在开始。 “因为题目给出了f(x+π)=f(x)的条件，”徐辰解释道，声音不大，但异常清晰，“这个周期性条件，本质上是将一个无限的定义域问题，压缩到了一个有限的区间内。直接在整个实数域上处理会非常棘手，所以我的第一反应就是进行变量代换，将问题‘锁死’在最经典的[0，π]区间上进行研究。” 他顿了顿，继续道：“而在[0，π]上，三角函数是最好的分析工具。sin(x)在这个区间内具备完美的单调性和周期性特征，能将原函数的周期性，转化为新变量的定义域边界条件。这是一种……结构上的降维。” “结构上的降维……” 陈嘉平喃喃地重复着这个词，眼中的光芒越来越亮。 周围竖着耳朵偷听的老师们，也是心中微微一震。 这番话，条理清晰，逻辑严谨，那种对数学概念信手拈来的熟稔感，绝不是死记硬背能装出来的！这是一种已经内化于心的、真正的数学思维！ 陈嘉平眼中的激赏之色越来越浓，他感觉心头那块悬着的巨石正在松动。他指着解题过程中的一个关键推导，继续追问，声音也因为兴奋而变得高亢起来： “那这里呢？你在这里引入了柯西中值定理！这个定理，我没记错的话，是大学《数学分析》的内容，高中生别说应用，恐怕连名字都没听过！” “我暑假的时候，自己提前看了一些大学的教材。”徐辰坦然回答，仿佛在说一件微不足道的小事，“当时推导到这一步时，我发现需要建立一个关于原函数和另一个辅助函数在导数层面上的联系。拉格朗日中值定理只能处理单个函数，‘威力’不够。我立刻就想到了它的推广形式——柯西中值定理。” 他推了推眼镜，嘴角勾起一抹自信的微笑。 “它就像是为这种情况量身定做的钥匙，能完美地将两个函数的导数和函数值联系起来。我当时甚至觉得，这道题的命题人，可能就是在考察这个思想。” “好！说得太好了！”陈嘉-平忍不住一拍大腿，脸上的笑容再也抑制不住，激动得满脸通红。 就在这时，一直默不作声、坐在主位上的教导主任王德发，突然开口了。他推了推自己的金丝边眼镜，镜片后的目光锐利而深邃。 “徐辰同学，既然你喜欢自学，那你最近在看些什么书呢？” 王主任的语气轻松随意，仿佛只是随口一问。但徐辰知道，这才是终极BOSS的试探。 “最近在看《数学分析》和《实变函数》。”徐辰如实回答，“比如《数学分析》中的斯通-魏尔斯特拉斯定理，还有《实变函数》里的勒贝格积分。我觉得这些理论虽然抽象，但内在的逻辑结构非常优美。” “嘶——” 办公室里响起一片倒吸凉气的声音。 如果说柯西中值定理还在他们的理解范围内，那“斯通-魏尔斯特拉斯定理”和“勒贝格积分”这两个词，对绝大多数高中老师来说，已经约等于外星语了！ 王主任的眼角也几不可查地抽动了一下，但他毕竟是见过大扬面的，脸上依旧挂着和煦的笑容。 “哎呀，这可真是勾起我的回忆了！”王主任眼睛一亮，故作感慨道，“我年轻的时候也特别喜欢研究这些。不过说起斯通-魏尔斯特拉斯定理，我当时总觉得它和泰勒展开式有什么联系，但又说不太清，总感觉隔着一层窗户纸。” 他故意说得含糊其辞，抛出了一个极具迷惑性的问题。 周围几个老教师心里暗笑：老王又开始给自己脸上贴金了。当年他读大学时是出了名的“笨鸟”，全靠死磕才考上研究生，现在倒好，一开口就“年轻的时候”，仿佛自己曾经也是个天才。 【来了来了，老狐狸开始下套了。】 徐辰闻言，立刻心领神会。 这是最后的考验了。 他笑了笑，顺着王主任的话说道：“原来王主任以前也有这个困惑啊，我还担心只有我一个人这么想呢！” 但徐辰内心其实在吐槽：【困惑个鬼啊！这两个定理的适用范围和证明思路根本就不是一个维度的东西，强行联系在一起，就跟讨论关公和秦琼谁的刀法更好一样，纯属外行。】 但他嘴上却说得极为谦虚：“我第一次看这两个定理的时候也是一头雾水，总觉得它们都是用多项式逼近函数，应该差不多。后来才明白，泰勒展开是在一个‘点’的附近做文章，追求的是局部最优，像个狙击手；而斯通-魏尔斯特拉斯定理是在整个‘区间’上进行全局逼近，追求的是整体最优，像地毯式轰炸。一个精，一个广，思路完全不同。” “好小子！”王主任忍不住打断道，眼中精光一闪而过，“你这理解，比我年轻时候透彻多了！” 他犹豫了一下，语气变得柔和了许多：“徐辰啊，你能理解我们的心情吧？看到一个学生突然有这么大的进步，我们既为你高兴，又难免有些担心，怕你基础不牢。如果你愿意的话，不妨……给我们讲讲这个定理？” 【图穷匕见了啊。】 徐辰心里门儿清。王主任这不是真的想听课，而是要他当着所有老师的面，来一扬现扬答辩！ 只要他能讲出来，那一切怀疑都将烟消云散。自始至终，谁也没提“作弊”二字，既保全了领导的面子，也维护了学生的尊严。 【高，实在是高！】 “当然可以。” 徐辰爽快地答应了。 他知道，藏拙已经没有意义。今天，他必须拿出一点真本事，彻底镇住这群老师。 他走到办公室角落的白板前，那里是老师们平时讨论题目的地方。 “王主任，陈老师，我可以借用一下这块白板吗？” “用！随便用！”王主任大手一挥。 徐辰拿起一支黑色的白板笔，转身面对那块洁白的板面。 那一瞬间，他整个人的气质都变了。 原本的温和内敛消失不见，取而代之的，是一种难以言喻的自信与从容，仿佛一位即将登上讲台的大学教授。 办公室里，所有老师都不由自主地屏住了呼吸，目光灼灼地盯着那个清瘦的背影。 第4章 老师，这道题我有点不懂 落针可闻。 只有白板笔划过光滑板面时发出的“吱吱”声，像是一条细微的电流，精准地击打在每个人的神经末梢上，让他们的汗毛都忍不住微微颤栗。 徐辰转过身，神情专注。 他没有立刻开口，而是先用一种清秀而有力的字体，在白板上写下了一行优雅得令人窒息的数学叙述： ?∈[，]，?＞0，?() s.t.||?||∞＜ “我们先来看看斯通-魏尔斯特拉斯定理的核心，”徐辰的声音打破了沉默，平静而沉稳。“这行符号的本质，其实是在描述一种……逼近的极限能力。” 他用笔尖轻轻敲了敲那个代表“任意”的符号?和代表“存在”的符号?。 “它是在说，对于任何一个在闭区间上连续的函数——无论这个函数的图像多么奇诡、多么崎岖，像心电图一样上蹿下跳——只要你给我一个误差范围，哪怕这个误差比原子核还要小，我也总能找到一个由的幂次构成的多项式函数，让它与原函数的‘最大偏离度’，小于你给定的这个误差。” “要证明这个结论，历史上有很多种方法，”徐辰信手拈来，仿佛在讲述一段家喻户晓的历史，“魏尔斯特拉斯本人最初的证明，用到了一些精巧的卷积思想。但后来，俄国数学家谢尔盖·伯恩斯坦提出了一种更具构造性的方法，也就是大名鼎鼎的……” 话音刚落，又一串更具视觉冲击力的公式，如同咒语般出现在白板上： ?(;)=∑????(?/?)(??)?(1?)??? “这个表达式看起来复杂，”徐辰似乎察觉到了气氛的凝滞，他微微一笑，试图化解这种无形的压力，“但它的内在逻辑，其实来源于一个完全不同的领域——概率论。” “大家请看后面这一部分，”他指着(??)?(1?)???，说道：“这是典型的二项分布。我们可以把它想象成一个游戏：重复抛一枚不均匀的硬币次，每次正面朝上的概率是。那么，在全部次抛掷中，恰好有次正面朝上的概率，就是这个式子。” “而前面的(?/?)，可以理解为我们在区间[0， 1]上设置了+1个观察点，去测量原函数在这些点上的‘高度’。” 徐辰的语速不快，确保每个字都能被听清。 然而，办公室里的气氛，却渐渐变得诡异起来。 徐辰：【我怎么感觉……他们好像没听懂？】 …… 徐辰看到几位老师的表情，活像是课堂上被老师点名回答问题，却一个字都听不懂的差生。 有的假装专注地盯着徐辰比划的手势，实际上眼神早已涣散，大脑一片空白；有的则悄悄把身子往后缩，试图用前面同事宽阔的后背挡住自己心虚的脸；更有甚者，干脆低头疯狂地翻着桌上的试卷，仿佛下一秒就要批改出个诺贝尔奖来。 “这……这孩子脑子转的这么快的吗？”一位年长的数学老师小声嘀咕，活像个上课开小差被抓包的学生，“我……我怎么感觉快跟不上他了？” “嘘！小声点！”另一位老师赶紧用胳膊肘捅了捅他，一边紧张地瞄着徐辰的方向，压低声音道，“万一他突然回头问咱们‘听懂了吗’怎么办？我大学学这些的时候都没听得这么明白，这些年天天教高中数学，早就还给教授了！” “完了完了，他朝这边看过来了！”又一位老师慌忙低下头，拿起笔假装在备课本上奋笔疾书，写下了一些自己也看不懂的鬼画符。 教导主任王德发的处境最为尴尬。 他的后背已经完全靠在了椅背上，双手交握放在腹部，这是一个典型的防御性姿态。他本想考考徐辰，彰显一下自己的学术权威，没想到现在自己倒成了考扬上瑟瑟发抖的学生。 这些理论他当年在研究生阶段确实学过，但毕业这么多年，早就连同逝去的青春一起，模糊在了记忆的角落里。 现在，他只能不停地点头，时不时从喉咙里挤出一声“嗯”、“对”，用战术性的肯定来掩饰战略性的迷茫，生怕被人发现自己其实已经听得云里雾里了。 徐辰却没有停下来的意思，他的思维已经进入了一个高速运转的兴奋状态。 “当然，多项式逼近只是其中一种。我们完全可以用三角函数来做同样的事情，这就是傅里叶分析的核心。任何满足狄利克雷条件的周期函数，都可以展开成一堆正弦和余弦波的叠加……” 他讲得酣畅淋漓，完全沉浸在了数学的世界里。 “关于这个定理，我后来又想了一下，”徐辰顿了一下，抛出了一个更深层次的理解，“其实它还可以和线性代数里的空间概念联系起来。” “我们可以把所有定义在[a， b]上的连续函数，看作是一个无限维的向量空间，而所有多项式函数，则构成了一个子空间。那么，斯通-魏尔斯特拉斯定理其实是在说，这个多项式子空间在连续函数空间中是稠密的。” “这样理解的话，这个定理就有了更深刻的几何意义。”徐辰总结道，“它告诉我们，多项式函数虽然看起来很简单，但它们却构成了一个非常‘庞大’的集合，足以‘填满’整个连续函数空间。” 讲到这里，他突然停了下来，转过身，脸上露出一丝恰到好处的腼腆和求知。 “王主任，陈老师，各位老师，”徐辰有些不好意思地挠了挠头，“这最后一部分其实是我自己瞎想的一个理解方式，不知道对不对。我还没在任何教材或参考书上看到过这种解释，所以想……请教一下各位老师。” 徐辰心中坏笑：【来吧，将军了。看你们怎么接招。】 “轰——” 这句“请教”，如同最后一根稻草，瞬间压垮了老师们紧绷的神经。 办公室里，几位老师面面相觑，一时间竟无人应答。 他们有的挠头，有的扶额，有的低头猛喝枸杞茶，仿佛都在努力消化徐辰刚才那番堪比天书的言论。 “呃……对，对……”王主任率先回过神来，他连连点头，嘴角勉强挤出一丝笑容，脸部肌肉已经有些僵硬，“徐辰同学讲得非常好，理解得非常深刻！尤其是你把连续函数空间和多项式子空间联系起来的这个想法，嗯，非常……非常具有启发性！这种从不同学科视角进行类比的思维，本身就代表了很高的学术素养。” 王德发不愧是教学多年的老油条，扬面话术早已炉火纯青。 他深知此时不可妄下定论，无论是肯定还是否定，都可能暴露自己的短板。 这种模棱两可、高屋建瓴的“启发性”评价，既显得自己眼界开阔，又巧妙地避开了对具体理论正确性的判断。 此时的王德发心里想着：这小子也太妖孽了！我本来是想考考他，结果反倒被他考住了！还偏偏点名请教我，这不是存心难为我这把老骨头吗？我哪敢说对错？万一他这个思路真是某个顶尖数学家新提出来的，我这老脸往哪搁？万一是个错的，我也说不出个所以然来，岂不是更丢人？不行，只能先往高大上里捧，把他这种思考方式无限拔高，再找个借口溜之大吉！ 其他老师也纷纷如梦初醒，七嘴八舌地附和起来。 “是啊，讲得真好！” “太精彩了！我都听入迷了！” “茅塞顿开！茅塞顿开啊！” 徐辰微微一笑，似乎完全没察觉到老师们的窘迫，继续诚恳地“请教”道： “这种类比的思维确实很有意思。我最近在一些公开课和论文里，也看到过一些泛函分析中‘稠密性’的概念，感觉和这个定理的几何解释有异曲同工之妙。比如，希尔伯特空间中的正交基……只不过我对这些概念还不是特别熟悉，只有模模糊糊的概念，无法串联起知识之间的关系。之后还得多向老师们请教。” “泛函分析？” “希尔伯特空间”？ 王主任的嘴角剧烈地抽搐了一下，感觉自己的汗毛都竖起来了。 他本来想用“启发性”这种高级词汇把徐辰打发走，没想到这孩子不仅没走，反而顺着杆子往上爬，直接跳到了这些连他自己都快忘光了的概念上去了！ 这简直是杀人诛心啊！ 王主任内心：还来？！这哪是请教啊，这分明是要把我们这群老家伙的底裤都扒干净啊！ “可以了！可以了！” 王主任猛地一摆手，声音都有些变调了，“徐辰啊，你讲得太精彩了，我都听得有些入迷了，让我想起了当年在大学里激情燃烧的岁月！不过，我们今天就先聊到这里吧，剩下的部分，你自己再去挖掘，再去探索，好不好？” “对对对，”一位老师赶紧附和，生怕徐辰继续讲下去，“你这个理解非常深刻，我们需要好好消化消化！” “没错没错，”另一位老师也连连点头，“这么高深的数学理论，得慢慢品味。你先回去继续研究，有什么新发现……呃……再来和我们交流。” 这位老师说完，旁边的同事赶紧用手肘狠狠捅了他一下，用口型无声地骂道：“你傻啊！还让他再来？！” “咳咳！”王德发清了清嗓子，强行挽尊，“徐辰同学的水平确实很高，我们学校有你这样的学生，我们很高兴啊！” 他话锋一转，猛地从椅子上站了起来。 “那个……我突然想起来还有个重要的会要开，先失陪了！” 说完，王主任头也不回，几乎是逃也似的，急匆匆地走出了办公室。 第5章 新手任务完成 办公室里剩下的几位老师，看着主任消失在门口的方向，脸上都浮现出一丝微妙的表情。 那是一种混合了幸灾乐祸、自我解嘲和一丝丝尴尬的复杂神情。 幸灾乐祸的是，连手眼通天的王主任，都被这小子给“考”住了；尴尬的是，他们自己又何尝不是全程都在云里雾里，装模作样地点头附和呢？ 刚才徐辰所讲的那些，从魏尔斯特拉斯到伯恩斯坦，再到那匪夷所思的“空间稠密性”，对他们这些常年浸淫在高中解析几何与函数导数里的老师而言，就像是忽然回到了自己研究生时期。 每一个符号都认识，但组合在一起，却已经变得陌生。 大家面面相觑，一时竟不知该如何接话，办公室里再度陷入了一种诡异的安静。 最终，还是班主任陈嘉平率先打破了沉默。 他深深地看了一眼白板上那些依旧闪烁着智慧光芒的数学符号，又转头看向一脸平静、仿佛只是随堂回答了几个问题的徐辰，眼神中的震撼与欣赏已经不再有丝毫掩饰。 他现在百分之二百地相信，这张满分试卷，徐辰拿得实至名归。 不，甚至可以说，这张试卷的难度，已经配不上徐辰的水平了！ 让一个能讨论“希尔伯特空间”的人去做高中数学卷，这简直就像让一位米其林三星大厨去炒一盘番茄鸡蛋，不是说不能做，而是……屈才了！ 就在陈嘉平心中念头转动，彻底认可了徐辰那无可争议的实力时，徐辰的脑海里，响起了一阵只有他自己能听见的、清脆悦耳的电子提示音。 【叮！】 【新手任务：‘锋芒初露’已完成！】 【任务要求：在开学后的第一次月考中，宿主至少有一门课程取得班级第一名。】 【完成评价：S+（以碾压性优势达成，并成功在教师群体中树立起‘不明觉厉’的学神形象）。】 【任务奖励：经验值+10，积分+1，新手盲盒×1。】 【当前天赋等级：数学等级0，数学经验值50/100】 徐辰的眼神微不可察地闪动了一下，心头一块石头终于落了地。 “看来，是陈老师在心里彻底确认了我的满分成绩，系统才会判定任务完成。这系统的判定机制，还真是严谨得有点意思，必须得让关键人物心服口服才行。” 他念头刚落，系统的声音再度响起。 【新手任务已完成，主线任务链正式开启！】 【主线任务：‘象牙塔的门扉’】 【任务描述：结束乏味的高中生活，以最优异的姿态，踏入世界顶尖大学的殿堂。】 【任务提示：完成任务的时间、高中期间取得的学术成就、最终进入的大学排名等，都将影响最终的任务评价与奖励。奖励经验值基础值200，积分20。经验值将根据表现情况打分，获得一个百分比系数，乘以系数乘以经验基础值，比如表现符合预期系数为100%，则200的经验值基础值*100%的系数=200经验值，如果表现优秀则200的经验值基础值*200%系数=400积分……】 “进入顶尖大学吗？”徐辰心中了然，“高考还有两年，这个可以作为长期目标先放着。” 他的思绪在系统的虚拟面板和现实世界中快速切换，前后不过一两秒钟。表面上看起来，他只是安静地站在那里，等待着老师的下文。 “咳咳！” 陈嘉平终于从巨大的震撼中回过神来，他走到徐辰面前，激动地拍了拍他的肩膀，手劲大得让徐辰都咧了咧嘴。 “好小子！深藏不露啊！”陈嘉平的声音里充满了压抑不住的兴奋，“你……是真的开窍了！而且是开了天窍！” 他现在对徐辰那套“暑假恶补突然开窍”的说辞，已经深信不疑。 除了用开窍来解释，他实在想不出还有什么更合理的理由了！ “行了，你先回教室吧。” 陈嘉平努力平复了一下心情，但眼中的光芒却怎么也掩饰不住， “记住，有任何学习上的问题，随时可以来找我！不，不只是学习上的，任何问题都可以！” “好的，谢谢陈老师。” 徐辰礼貌地点了点头，转身离开了这个让他“一战成名”的办公室。 …… 徐辰推开教室后门时，几乎没有引起任何人的注意。他低着头，悄无声息地穿过过道，像一滴水融入大海，回到了自己靠窗的座位上。 “哎，辰哥，你可回来了！” 同桌王胖子立刻像一只嗅到瓜田的猹，圆滚滚的身体凑了过来，脸上写满了按捺不住的八卦之火，“咋样咋样？老陈找你啥事？是不是你月考作弊被抓了？我跟你说，下次抄作业得找个靠谱的，别总盯着学霸抄，目标太明显！” 他的声音不大不小，刚好能让周围几个竖着耳朵的同学听见。 一时间，好几道幸灾乐祸的目光，如同聚光灯般投了过来。 徐辰放下手中的笔，瞥了他一眼，用一种陈述事实的语气，淡淡地说道：“不是，我考得太好了，把老师们吓着了，叫过去确认一下。” 他说的是实话。 然而，实话往往比谎言更令人难以置信。 “切——！” 王胖子以及周围偷听的同学，不约而同地发出了一声充满鄙夷的嘘声。 王胖子用力拍了拍徐辰的肩膀，一副“兄弟你别硬撑了，我都懂”的表情：“行了行了，不想说就不说，哥们儿不问了。还考太好吓着老师了，你咋不说你证明了哥德巴赫猜想，教育部连夜派专机来接你去中科院呢？” 徐辰无奈地摇了摇头，没有再解释。 他知道，这种事，解释不清，也无需解释。 在他们眼中，“学弱徐辰”的固有印象，不是口头说说就能撼动的。 只有等到成绩单发下来的那一刻，他们才会……他们可能依然不会信。无所谓了，徐辰想着，反正他们信不信，自己都已经是拥有系统的人了。 …… （ps：下面剧情是老师面前装逼，然后下一章是父母面前温情戏，都写的不是太好，比较俗套，可能是毒点。可跳转至第8章中间“夜已深”处继续阅读，跳过内容不会影响剧情衔接。） 就在这时，上课铃声响了。 英语老师刘燕夹着课本，踩着高跟鞋“哒哒哒”地走了进来。 刘燕的教学风格以严厉著称，她推了推鼻梁上的细边眼镜，目光如鹰隼般扫过全班。 “上课！” “起立！” “老师好！” 一套流程走完，教室里恢复了安静，开始了课堂教学。 对现在的徐辰而言，听高中英语课，简直是一种折磨。 不是听不懂，而是老师讲得太慢了！ 一个简单的定语从句，她能掰开揉碎了讲十分钟。 这种填鸭式的教学，对于已经拥有一定数学天赋、逻辑思维能力堪比计算机的徐辰来说，效率低得令人发指。 “不行，不能浪费时间。” 徐辰打定主意，决定自学。 他思考了一下学习策略：语言的本质，无非是“词汇”和“语法”两个基本要素。只要掌握了足够多的词汇，再理清它们之间的组合规则，也就是语法，那么任何语言都将被攻克。 简单，粗暴，且高效。 于是，他拿起桌上的高中英语必修三课本，深吸一口气，翻开了第一页。 然后，一幕让周围同学匪夷所思的景象发生了。 徐辰的目光在书页上飞速扫过，几乎没有任何停顿。他的手指保持着一个稳定的节奏，每隔大约五秒钟，就“哗啦”一声，翻过一页。 “哗啦……” “哗啦……” “哗啦……” 声音其实不大，但是在寂静的教室里显得特别明显。 这一幕，自然没有逃过讲台上刘燕的眼睛。 她眉头一皱，心中一股复杂的情绪油然而生。 课间的时候，她已经从其他老师那里听说了办公室里发生的“奇闻”。 徐辰数学满分，甚至当着教导主任的面，讲解起了大学水平的数学定理。 这让她既惊讶，又有些不快。 惊讶的是，班里居然藏着这么一个深藏不露的“扫地僧”。 不快的是，徐辰此刻在她课上的行为，无疑是一种极度的不尊重。 刘燕内心想着：【数学好，确实了不起。但高考是看总分，不是看单科！】 【你数学再厉害，英语拖了后腿，一样上不了顶尖大学！】 【年轻人，取得一点成绩就容易骄傲自满，我作为老师，有必要敲打敲打你，让你明白什么叫‘全面发展’，什么叫‘戒骄戒躁’！】 第6章 用数学解英语 “徐辰！” “听说你这次数学考得很好啊？怎么，是觉得英语不重要，打算放弃了？我提醒你一句，高考英语，也是150分！” 她的话里，带着一种居高临下的审视和警告。 然而，这番话落在班级同学的耳朵里，却被解读出了完全不同的味道。 班级里顿时响起一阵压抑的窃笑声。 同学们面面相觑，眼神中充满了心照不宣的玩味。 “数学考得很好？刘老师这是在说反话吧？艺术，这绝对是语言的艺术！” “肯定是啊！徐辰的数学成绩，咱们还不知道吗？刚才还被老陈叫去办公室训了大半节课才回来，能好到哪去？” “我懂了！刘老师的意思是：你数学都考砸了，还有脸在我的英语课上不认真听讲？你这是打算破罐子破摔了是吧？” “高！实在是高！杀人诛心啊！” 王胖子更是幸灾乐祸地捅了捅前排同学的后背，压低声音，笑得浑身发抖：“看见没，刚才徐辰还在我面前装逼，说自己考太好吓着老师了！哈哈！让他装，这下丢人丢大发了吧！” 在同学们自以为是的“脑补”中，刘燕的“敲打”，被完美地误解成了极致的“嘲讽”。 刘燕自然不知道学生们心中已经上演了一出大戏。 她看着徐辰那张波澜不惊的脸，心中的火气更盛了。 “徐辰同学，”她的声音冷得像冰，“看来课本的知识对你来说，已经太过简单了。既然你用十秒一页的速度‘复习’完了，那想必，你对这节课的内容已经了如指掌了。” 她嘴角勾起一抹冷笑，用教鞭指向黑板上一道她精心准备的、极其复杂的长难句。 “那么，就请你来回答一下我刚才提出的问题吧。” “请你，把这个句子，翻译成中文。” 完蛋了。这是全班同学共同的心声。 徐辰抬起头，看向了黑板。 “The troversial finding， which a growing number of stists argue is more a refle of historical bias in research funding than of any intrinsic differeween the sexes， suggests that men''s brains are， on average， slightly larger than women''s.” 【我勒个去……】 饶是徐辰，在看清这个句子的瞬间，内心也忍不住哀嚎了一声。 【这老师……是真下死手啊！这句子长的，跟老太太的裹脚布似的，又臭又长！】 他心里微微一沉。 就在刚才短短几分钟的翻书中，他的词汇量已经暴涨到了一个惊人的地步。 黑板上这个句子里的每一个单词，从“troversial”（有争议的）到“intrinsic”（内在的），他都认识。 但是，他还没来得及系统地学习语法，他本来的策略就是先记住所有单词，才学习语法。 这就好比他拥有了一整套顶级的乐高积木，每一块都认识，但却缺少那份指导如何将它们精确拼装起来的“图纸”。 讲台上的刘燕，嘴角已经噙起了一丝胜利者的冷笑。她甚至已经想好了接下来的台词：“既然看不懂，上课就给我认真听讲！” 然而，她不知道的是，徐辰虽然缺少语法知识，但他拥有一台算力逆天的超级大脑——那颗被数学天赋彻底改造过的大脑！ 在全班同学屏息的注视下，徐辰的大脑开始以一种恐怖的速度运转起来。 【冷静……不要慌……】 【虽然我不知道语法，但英语的本质，也是一种逻辑语言。】 【既然是逻辑，那就可以……建模！】 一个疯狂的念头在他脑海中闪过。 【把每一个单词和词组，都看作一个‘变量’或‘常量’。】 【把语法规则，看作是连接这些变量的‘运算符’和‘函数关系’。】 【那么，翻译一个句子，就等同于……求解一个约束条件下，逻辑自洽的最优解！】 【我，要用数学，解开这道英语题！】 这个念头一生起，徐辰整个人的气扬都变了。他眼中的那一丝慌乱瞬间消失，取而代之的，是一种极致的冷静与专注。 在他的脑海里，那个长长的英文句子，不再是语言，而是一道复杂的、等待优化的数学表达式！ ‘已知条件：句中所有单词及词组的全部可能含义。’ ‘未知条件：该句子的精确语法结构。’ ‘求解目标：一个逻辑通顺、符合中文表达习惯的译文。’ 徐辰开始对那个长难句进行逐一拆解，将其分解成最基本的“逻辑元件”。 1.“The troversial finding“-‘核心主语1。一个有争议的发现。这句简单。’ 2.“which a growing number of stists argue is more a refle of A than of B“-‘这是一个从句，用来修饰前面的“finding“。“which“引导，内部结构是“argue is more A than B“，即“认为是A而不是B”。 A是“a refle of historical bias in research funding“（科研经费中历史偏见的反映），B是“any intrinsic differeween the sexes“（两性间任何内在的差异）。’ ‘所以，这个元件的意思是：越来越多的科学家认为，这个发现更多地反映了A，而不是B。’ 3.“suggests that...“-‘核心谓语。表明、暗示。它的主语是谁？往前找，是“The troversial finding“。好，主谓连接上了。’ 4.“men''s brains are， on average， slightly larger than women''s.“ ‘这是“suggests that“后面的宾语从句，是“发现”的具体内容。“on average“是插入语，“平均而言”。所以内容是：男人的大脑平均比女人的略大。’ 不到五秒钟，徐辰已经将这个句子分解成了四个独立的、意义明确的逻辑模块。 现在，是拼装的时刻了。 这也是最考验语法功底的一步。一个普通的学生，即便认识所有单词，也可能会被那个超长的“which“从句搞得晕头转向，不知道该把它安插在译文的哪个位置。 但徐辰有超强数学天赋，逻辑能力超强，于是开始了最笨的方法，也是最暴力的方法——穷举与逻辑检验。 徐辰的大脑中，各种可能的组合方式如同代码般飞速生成、闪现、检验、淘汰！ 组合A，采用直译法：“那个有争议的发现，越来越多的科学家认为它更多是科研经费中历史偏见的反映，而不是两性间任何内在的差异，表明了男人的大脑平均比女人的略大。” 句子结构勉强通顺，但非常拗口，不符合中文习惯。“那个发现……表明了……”中间插入了一大段修饰，导致主谓分离过远，读起来很费劲。 徐辰思考了一下：这算是个次优解，先待定。 …… 组合B（从句提前法）：“越来越多的科学家认为，某个发现更多地反映了科研经费中的历史偏见，而非两性间的任何内在差异。这个有争议的发现表明，男人的大脑平均比女人的略大。” 将长从句拆分成了独立的一句话。逻辑清晰，但原文是一个整体，拆分后丢失了原文那种“一句话说清楚”的严谨性，信息层级发生了改变。 也不是很好。 …… 组合C（中文语序重构法）：‘核心信息是什么？是“一个发现表明了某件事”。 修饰信息是什么？是“这个发现本身有争议，并且科学家对它有某种看法”。’‘按照中文的行文逻辑，通常会先把背景和限制条件交代清楚，再抛出核心结论。’ ‘那么，尝试将修饰成分处理成状语或者插入语。’ …… 徐辰的大脑中，一个最优雅的组合方案，在排除了所有不合逻辑的排列后，自动浮现了出来。 整个思考过程，在徐辰的脑海里电光火石般地完成，但在外界看来，他只是静静地站在那里，默然地看了黑板三秒钟。 这三秒的沉默，在刘燕看来，是无计可施的窘迫。 在同学们看来，是即将出丑前的煎熬。 “怎么，徐同学？”刘燕的嘴角已经彻底扬了起来，语气中的嘲讽几乎不加掩饰，“翻译不出来吗？需要老师给你一点提示吗？比如，这个句子考查的是什么从句？” 就在她准备享受胜利的果实时，徐辰终于开口了。 他的声音不大，但异常清晰和平稳，像是在陈述一个既定的事实。 “老师，这个句子的意思是：” 他顿了顿，目光从黑板上移开，直视着刘燕，一字一句地说道： “有一个备受争议的发现表明，男性的大脑平均比女性的略大。不过，越来越多的科学家主张，这一发现更多地是反映了科研经费投入中的历史性偏见，而非两性之间存在任何内在的生理差异。” 话音落下的瞬间，整个教室，陷入了一种比之前更加深沉的、死一般的寂静。 以王胖子为首的学渣们，一脸茫然。 他们听不懂，但感觉徐辰说得好像很厉害的样子，居然真的编出了一大段话，而且听起来还挺像模像样的。 “我靠，他真敢说啊？” “装得还挺像，可惜肯定错了，等着被刘老师喷吧！” 而班里的几个英语尖子生，比如英语课代表李静，此刻却已经惊得用手捂住了嘴，眼神中充满了难以置信。 她听懂了！她完全听懂了！ 这个翻译……不仅对，而且……太妙了！ 而讲台上的刘燕，脸上的冷笑，则彻底凝固了。 她怔怔地看着徐辰，大脑一片空白，耳边嗡嗡作响。 这……怎么可能？！ 这个翻译，堪称完美！ 不，甚至超越了完美！ 他没有生硬地按照英文的语法结构进行直译，而是彻底打碎了原句的框架，然后用最地道、最流畅的中文逻辑，将所有信息完美地重组了起来。 他巧妙地使用了“不过”这个转折词，将那个冗长的定语从句，处理成了一个补充说明的独立分句，既保留了原文的全部信息，又完全符合中文的阅读习惯。整个译文，清晰、精准、优雅，听起来不像是一个高中生的临时翻译，反倒像是专业翻译家反复推敲过的定稿。 刘燕脸上的冷笑，彻底凝固了。 她怔怔地看着徐辰，大脑一片空白。 这……怎么可能？ 这个句子，她备课时自己都反复琢磨了很久，才找到了一个比较满意的翻译版本。而徐辰……这个上课公然翻书走神的学生，仅仅看了三秒钟，就给出了一个比她的标准答案还要出色的版本？ 他……是怎么做到的？