《我的路我的梦》 第1章 离乡下学校，满心依恋 一九八二年，我考入县城第一中学。 要告别家乡的学校，奔往另一所新的学校，心里虽然更多的是一份向往，也还是有着一份少年心的离情。 离开家乡的前一天傍晚，我来到学校，望着洒满夕阳的母校，那份离别和留恋的情绪轻轻荡在我心里。 小学五年，初中四年，九年的岁月，我生活在这里，这里留着我少年的足迹。 冬去春来，一朝一夕，许多的欢声与笑语，都留在了这里。 母校，我乡下的学校！ 九年前，母亲领着我，走进这个院子。那时候学校很简陋，南北两排土房。院子里有一行行的小杨树和小松树。但那时候在我幼小的心里，学校却那么庄重和威严。尤其北面那排房屋，本身带着一份古朴和古色，这里从前是一所私塾教堂，现在是老师们的办公室。那时候我知道这里是我们村里最高大的房屋。 我上课的教室在南面那排房里，土墙草房，虽然低矮，但里面并不黑暗，它不象我们家里住的房屋，这里前后都开着窗口，所以里也光亮。 我能数出五个数便通过入学面试。然后，老师带着我，走进一年级的教室。从此，我是一年级的学生了，开始了我人生的学校生活，那年我虚龄八岁。 那时候乡下的学校贫穷便简陋，没有课桌，就是一条木板，支在两个用土垒起的墩子上。教堂里横着排有五六排这样的木板，每排有五六位学生。我们坐的板凳是各自从家里带来的。 “同学们好！我是你们的语文老师，我姓董，你们喊我董老师就行。”铃声响后，走进教室的是一位二十多岁女老师，也是刚刚领我进教室的那位老师。 我们都是七八岁同龄孩子，我在的这排里，就有与我同一个生产队的伙伴，但很多的男孩女孩，我都不认识。 “从今天起，你们就是同学了。”老师望着我们宣布着。 我们只是相互望望，很不明白同学是什么。也许来到一个新的环境，连平时一起玩耍的伙伴，也变得陌生了许多。 教室有窗户，其实就是一个窗洞，空空的，有的只残挂着几条木条，几个星期后，课间，就有同学翻出窗口，去学校后面的山坡去玩耍。 语文董老师有二十多岁，而留在记忆里的似乎有三十岁，一头短发，圆圆的面庞，一双不太大的眼睛，她慈祥，温柔，象妈妈。 “是娘！”我们村里叫娘，我父亲在外地工作，我们几个就一叫爸叫妈。伙伴们常与我争辩。“是大！”我们争论不休。 董老师身材不高，微胖。和我们同村。 入学报名时，董老师给我起了学名“方明新”。 “a O e” “人，大人的人， 口，人口的口。” 董老师带着我们认识了语文，认识着我们说话中的字。 她是我的启蒙老师，是我学生生涯中第一位老师。 教我们算术的是高老师。 学校里除校长和学校主任是外村人，其他教师都是本村的，尤其小学年级的老师，多是村里的女老师。董老师的家在村南头，每天去学校，放学回家，都会经过我家门前的那条村路。路过时遇到我母亲，就会说我在学校学习的情况。 “明新学习很用功。”董老师的每句话，总让母亲高兴几天，还要买几只铅笔，或是几个本子。 校院不大，东西稍长些，南北相对的两排房屋，东面是道墙，中间有个大门，也许门外的路对面是一片有坟地的松林，所以这个门很少开，我们来上学，放学回家，走西边中间的小门。 院子里有许多小松树，布局着通往办公室与教室的路和几片小方块的空地，课间我们便活动在这些方块里。 童年，少年的时光，我们聚集在这片安宁欢快的乐园里，无忧无虑，虽然有了课堂，有了作业，和一些背背写写的任务，但大多时光我们还是一群快乐的禾苗，在阳光灿烂里，向上成长。 第2章 欢乐的少年生活 生活在学校里，好象没有了一份自由，不能和伙伴们打打闹闹，没有白天黑夜的玩耍，连穿衣服都是整整齐齐，母亲为我做了一身新衣服，以前好像只有到年关才会穿上的。但我的伙伴变多了，虽然都是同学相称，入学不久，我就结识了新的伙伴。我也有了老师，教我们学习，带我们做游戏，除了有语文算术课，还有唱歌课，在课堂上，我们学会了好多歌曲。 我们是乡里的孩子，星期天，我们还是要参加一些劳动。我与一群小伙伴，背着草筐，来到田地里。 仲夏的阳光，普洒在金黄又浓绿的田原上，即将成熟的麦子地，一望无际，整齐的麦棵，拥挤着，并肩挺立，颗颗麦穗，整齐向上，象等待出征的千军万马。 这是父辈们的希望之地，也是我们欢快的乐园。一同的七八个伙伴，大多是同个生产队的。我们已是小学生，更加听老师的话，热爱劳动，我们去田野割青草，交到队里，喂队里劳动的牛马，也给自己家里换取工分。 “我是公社小社员哎，手拿小镰刀呀，身背小竹篮来，放学以后去劳动，割草，提水，拾麦穗，快乐又喜欢。”同队的女孩秀雯和爱莲同声唱着我们在学校里刚学的歌曲，还一边唱边模仿着动作。 她两个从小就是好伙伴，在学校又是同学，形影相随。 旁边的男孩支南听到她们唱歌表演，也举起手里的镰刀，要砍向路边的小树，嘴里唱到：“大刀向鬼子头上砍去！” “不行！”旁边的老虎走向前摆手制止，“老师教育我们，我们是学生，不能毁坏集体的东西，要爱护集体的一草一木。” 支南是我邻居家的小孩，他调皮好动。 老虎是我们的幼年伙伴，我们之中，他个最高，也就成为我们的领头人，许多时候我们都听他安排。 听到他们唱歌，我也小声唱起来，我很喜欢唱歌，老师在课堂里教的每一首歌，我都能很快学会，每次回到家里，常常唱给母亲听。 “来，我们也唱，和她们比赛”长庚和会杰也一起唱了起来。 “路上有颗螺丝帽，螺丝帽，弟弟上学看见了，看见了，螺丝帽，虽然小，它的用处可不小，捡起来，瞧一瞧，擦擦干净多么好，把它交给工人叔叔，装在机器上，机器工作，我们拍手笑。”他俩唱的有力又欢畅。 “你见过机器吗？”在我旁边割草的大素，问我。 我不知道怎么回答她，心里有一点点的失落。 我生活在农村。但我又不同于他们。 我父亲工作在很远的外地，似乎我的生活很多部分属于另一个地方。在村里，管父亲母亲叫大叫娘，我们几个却喊爸喊妈。 我七岁时随母亲去过父亲工作的地方，那是煤矿，在一座很高的山上，山上有二层的楼房，有很大的商店，商店里有很多我们这里没有的东西。那几天，我与弟弟只在父亲的宿舍附近逗玩，在一片坡下有一所学校，我们站在坡上，可以听到传出的读书声。 我没有去父亲的矿里，就没有见过机器。 但我的生活中还是有优越的，值得在伙伴中，同学中炫耀的地方。 父亲每年回家帮助农忙，每次回来，都会给我与弟弟带来一些我们这里买不到的衣服，书包之类的东西，尤其一些学习用品，我常常拿出在同学中炫耀，我的邻位贾维玲是个惹不起的女孩，听说她是随母亲从四川过来的，在班里，男孩都不敢惹她。我们邻位，她总要在我们之间画一道线，不让我越过线，占她的位置，我拿出父亲带来的带着熊猫头的铅笔，先让她分享，她从此涂去了那道线，我们友好相处了那个学期。 我那时很快乐，很幸福，虽然还是有很多的遗憾。 童年是欢乐，走入学校我们更是幸福的，我们如沐浴在阳光下的禾苗，在老师的培育中茁壮成长。 第3章 初中生活 学生时代是快乐的，虽然没有幼儿时在家的自由，无忧无虑，但许多老师的关心，许多同学的相伴，也是幸福开心。 一年两年，我顺利升入二年级，三年级，其实变化并不是多大，从一年级教室搬到二年级教室，三年级教室，也换了新的老师，课程也添加了，语文，算术，加了自然，学习的内容也越来越多，作业也加多加深。 我一直勤奋学习，所以成绩很优秀，尤其语文科，在每个年级我总是名列前茅，三年级有了作文，我也是得心应手。我的成绩受到每位老师的表扬，尤其董老师，我的每一次进步她都表扬鼓励，虽然升入二年级她就不再带我的课，她还是一直关注着我的成绩，关心着我的进步。 我们同学也在改变，在升年级的时候，有的因为成绩留了级，有的因为家里的困难退了学，离开了学校。那时学费不多，每学期几毛钱，但在那个年代一分钱都有价值。那时候，家里的小孩多，实在供不起，就只能放弃上学。我有一个弟弟，一个妹妹，他们也相继入了学，小弟那时还没有出生，因为我父亲在外地工作，家里经济也可以，我们几个便能继续学习。到三年级时，我们生产队的只有三位了，李素云，方桂兰和我。 年龄的增长，我越来越明白着一些事情，思考的也不断提高，这也带给我一份苦恼，我小时候因为多病，经常打针，也许碰到了神经，造成了左腿患病，叫小儿麻痹症，虽然不多严重，到许多重活我无法完成，行走不同其他伙伴，我开始意识到了苦恼和痛苦，年龄的增长，我不再有幼年时欢快，有时变得沉默寡言，虽然老师们看出我的心思，鼓励我，尤其董老师常常激励说服，让我不要自卑，我也能一段时间走出忧虑，但这份苦恼总是压在心里。 老师的鼓励，我也学着坚强，七六年，伟大领袖**逝世，全体学生要去公社参加大会，吊唁**，公社离我们这里十多里路，我们排队走过去，老师们劝我留在学校，我还是坚持随队一同去公社参加吊唁。 时光荏苒，一转眼，在欢乐中我们度过了小学时期的五年。升入了初中。 “时间好快，你要升入初中了。”那天拿着录取通知书在回家路上，董老师看着长高的我，满脸的高兴。 “升入初中，课程要更多更深了。老师希望你到初中后，摆脱自卑感，要更加勤奋，更加进步！” 五年的光阴，在欢快无忧，懵懵懂懂中过去了，许多的事情，似乎在记忆里很多又很淡，每天都在家长，老师的盼望中度过。 董老师虽然不代我的课程了，但她一直关注着我的成绩，每学期结束，我领取奖状时，董老师都会在下面投给我欣慰和鼓励的微笑。她陪伴着我小学时期。 “奖状是你的成绩，更要成为对你的鼓励。”董老师每次都会勉励我，鼓舞我，让我再接再励。 五年之中，我有过很多老师，都留给我很深的印象，董老师在我的心中记忆最深，她是我的启蒙老师。我会一生记在心中，她的音容，一举一笑，都会激励在以后的每一段路途中。 升入初中，我没有离开学校，我们学校设有初中班，只是从南排的教室搬到北边那排教室。教室比南排的要明亮，窗口多，课桌也换成了两个座位的木桌，只是板凳需要我们从自家里带过来。 父亲常年工作在外地，我们几个年龄小，我是老大，但身体不好，所以家里缺少劳力，只有母亲参加劳动挣取工分，挣得的工分少，每年分的粮食很难维持家里的生活，只能用父亲挣的钱去买高价粮。母亲的性格要强，容不得别人的说叨和目光，所以期望我能上好学，给家里争气。尤其我上了初中，对我更加严厉，她把家里的期望和我的前程都寄托在我的求学上。 我虽然已长大，却很少参加地里的劳动，母亲把大多时间安排在我的读书上。我也知道的状况，暗暗努力着。 初中虽然与小学在同一个校园，可总感觉很遥远，很陌生，一切感觉都是新的。教初中的大多是男老师，心理中多了一份威严。课程也加深了，这种加深是在改变上。算术改为代数，自然改为了植物，社会改为历史。感觉这些科目十分陌生。 班级的人数增多了，很多来自附近庄里的学生，面孔很陌生。 我小学一直邻居的贾维玲也升入初中，但排位后我们不再同位，与我同生产队的只有方桂兰升入初中，其他同学要么留在了五年级，要么离开学校回家了。我新的同桌是姚成虎，个不高，很爱笑，喜欢聊天。但不久，我结识了一位新的伙伴。 第4章 初中生活 “正数，负数，我感觉应该这样理解，我借你一角钱，我失去了一角钱，就是负一角，你得到了一角钱，就是正一角。你认为是不是这样？” “我借你一角钱，虽然我得到的，但是借你的啊，怎么会是正一角呢？” 在小学的算术里，我们学习了自然数，分数，在今天代数课上，我们又学习了正数负数，对正和负这两个概念，我们理解的不多，只知道正确和错误，尤其负的意思我们含糊不清。放学回家路上，同路的同学你言我语的争论着。 “对啊，这一角钱怎么又是正一角，还会是负一角呢。” 方桂兰还是疑惑不解。 “正数和负数是两个相对的概念，它需要有一个标志。”说话的是住在庄西头六生产队的方建航，他带着思索解释说：“比如一座山峰的高度，是选择海平面作为标志的，海平面以上为正，海平面以下为负数，一座山高500米，应该是地面上500米，地面下的就是负数。” 方建航是我进入初一年级结识的同学，我们虽不同桌，但课间我们总是走在一起，放学一同回去，有时来学校也会不约而遇。他高高的个头，白白净净的脸庞，一双智慧的眼睛。小学时，虽然同班，因为我与同队的几位同学相依相伴，那时候与他接近很少。他学习认真，成绩也突出，尤其代数科，数一数二。他现在是代数科的科代表。 “所以你们说的那个正一角负一角，就只能选一个人作为标志。” 他像个老师给我们讲解着。 “这样就好理解了。”方桂兰笑着看着我们。 “那天气预报里说的，零上多少度，零下多少度，应该是以零度作为标志的。”我接上他们的话。 “非常正确！” 我们的语文代老师来自附近村庄，他是公办教师上面分配到我们学校里的。他的教学方式不同于小学的时候，小学多在于读和背诵，初中多在于分析课文。他读课文，虽没用普通话，但读起课文来很是抑扬锉错，有声有色。教代数的是我们本村的老师，他毕业于师专学校，也是公办教师，他爱人刘老师，与他是师专同学，也随他来到这里，在学校里带课。代数老师姓赵，赵老师，高高的个头，有点粗黑的面容，一双大眼睛，他教课严厉，但很有耐心，每教一个问题，总是要讲很多遍，直到我们学懂。 “两数和乘以两数差，等于两数平方差，”为了记住一些公式，他编出顺口溜，让我们很容易记下。 来到初中，很少有小学时的追追打打，似乎我们长大了，每个人都变得安安静静。我们每天就埋在学习中，读读背背，写写算算。 我有时失去了少年时代的欢乐，看到很多事，遇到许多场景，会让我陷入沉思，感觉着一份苦恼。 初中的体育课不再是小学时的做游戏，玩耍，而是整队训练走步，跑步，学习体操。学习体操，我还可以参加，但跑步我却跟不上同学，于是常常退出队伍，有时老师鼓励我参加，我却没有勇气。许多时候，体育课我只参加一半，中途离队回到教室，心里却很沉重，望着生龙活虎的同学，那份自卑的心理强烈的涌在心里。 “体育课也不一定就只是运动，室内活动也是体育课的一部分。”方建航发现了我的情绪，回家的路上，他安慰我，开导我。 是啊，不能强烈运动，我可以进行轻运动，做我可以做的活动。 于是从操场回到教室，我开始在教室里找“活”做，整理不齐的课桌，板凳，擦门窗。有时补充教室后面的学习栏，写些班里发生的事，出一些学习中的问题。这样，我的体育课不再是我的沉重了。 初一年级下学期，，开始学习几何。点点线线，各种图形，在小学四五年级已学习过，现在作为一科几何，总感觉很陌生难懂。 “几何并不深奥，都是我们生活中见到图形。” 代几何课的是本村的民师赵老师，他瘦瘦的，高高的个头，说话幽默。 “想一想，我们生活中会见到哪些是方形的，哪些是圆形的，有多少条边，有多少个角。” 虽然我们在生活中看到过，接触着，但进入到理论，去计算数量，还是有些深度的。 学到角的度数，我还是如入云里，尤其进入到画图，证明题，我更感觉很难。 方建航便成了我的辅导老师。 第5章 初中生活 “两直线平行，同位角相等。” “两直线平行，内错角相等。” “三角形的一个外角等于不相邻的两个内角和。” 回家的路上，课间休息的时候，方建航总是提示我背诵这些几何概念。 “画几何图，解决证明题都要依据这些概念和定理，我们要理解并背熟这些概念，就能去得心应手的解决几何题。于是我利用课下的时间，背诵这些几何定理，方建航还讲解如何作几何图形，怎样做几何证明。 我已经适应中学的生活，每天匆忙在来学校和放学回家的路上，勤奋在每一节课堂上。很快我升入了初二年级，又增加了一门科目物理，许多概念要我们理解背诵。 但我们前行的步伐还是被时代的激流冲击着，我们的上课不再正常了。 “今天又不上课啊？”班里来的同学很少，我们问来班里查看的班主任代老师。 “你们还是自习吧，老师们都在学习。你们……” 代老师望望我们，欲言又止，他眼睛里没有一丝笑容。 这段时间，上课总是断断续续，几何赵老师似乎有点不满，坚持要维持课程的正常教学，不知道为什么，还是很少来班里。科任老师来班里也是在学生中间走走，不讲课，只解决学生提出的学习中的问题。 课被停下来了。 有天我与刘运动去办公室找老师解决一个问题，见老师们正在开会，听到师道尊严之类的片言之语。 “学校遵循上级的指示，安排我们今天去支援村里农忙，你们做好准备。”班主任在班里宣布着。 烈日炎炎，我们被派往邻村去参加劳动。 一片田野，被土垄分成几个方块，在阳光下地里的水面闪着水花，在迎接着我们。我们分成几个小组，运送稻苗的，田里插秧的。 劳动也是一种欢快，尤其对于我们这些乡下的孩子，似乎就是一种运动。我们比赛着，你争我赶，一派热火朝天的劳动景象。 我小的时候，参加过生产队里的劳动，除草，翻红薯秧，做过一些轻便的农活，给家里挣点工分，长大了后，这几年上学，就很少去地里做农活了。今天和同学们一起参加劳动，我还是积极勇跃。 我分派在田里插秧我和同学们比赛着，看谁插的又快又直。 中午我们被安排在一家农户家吃饭。我们到那时，她们正在做烙馍。铁板凹子，架在三块石头上，烧着麦杆。我从小就帮着母亲做饭，也做过这种烙馍，母亲赶馍，我用竹片杆翻动。看到她们在忙活，我便走过去，帮助她们。 “你还会翻烙馍啊？” 看到我有模有样的做着，她们惊奇又称赞。 “正读书的孩子，干起农活来，累不累啊？”一位上了年纪的大娘，从屋里走出来，递过来几条毛巾，让我们擦去汗水。 “我们都是乡下的孩子，生活在农村，从小就会干农活。”梁小梅接过毛巾，笑着回答大娘。 那段时期，我们去过不同村庄，参加了许多劳动。 后来，学校又搞起勤工俭学，每个班都组织起来，砸石子，卖石头。 我们村靠着石头山，靠山吃山，女生从家里带着粪箕和小锤，从山上背来小石块，在操场上，你一堆，我一片，砸石子。男生从家里拉来板车，去山上拉石块，在操场上，堆成方形堆，论方出售。 那段时间，学校的操场上，成了工地。一堆堆石子，一堆堆石块，拥挤着排列在操场上。上午下午，人来人往，叮叮当当，我们干得热热闹闹。开始以班为单位，后来每个班又分成组，石堆越来越多，很快被卖掉拉走，很快又堆成新的石堆。我们整天忙碌着，停下了所有的课程，有时书包都放置在家里，去教室也只是休息。 分成的组有两个人的，也有多个人的。我和方建华组成一组。他是我们“七建”之中的老五。 和他一组发生着很多事。 第6章 支援农忙，勤工俭学 “我和老七身单力薄，就不加入七人组了，我们俩个结合成一组，独立奋斗！” 在勤工俭学分组时，方建华看着大家建议着。 他说的老七是我，在初二年级时，班里有本村“建”字同辈的同学七位，按年龄排起，七兄弟分别是方建进，方建文，方建功，方建航，方建华，方建勇，方明新，我排最后，大家叫我老七。 方建华排行第五，个不太高，有个特点，鼻头挺大，他身体并不单薄，只是不爱集堆，喜欢独来独往，他有时很照顾我，原因是他的父亲当年在我爷爷手下做过勤务兵。 他从家里带来板车，执意一个人从山坡去拉来石块，让我在这里堆成方形。我知道他是在照顾我，我不能让他一个人干，常常也跟着去山上，装石块，推板车。我们配合的很和谐，虽然挺累，但很快乐，我们堆的方形不大，也能完成我们的任务。 有次他在拉来的石块里，看到一块挺平滑的板石，想要留下来，我顽皮的要用大锤打烂，谁知锤有点重，我没能握住，碰到了我的背部，他要休息几日，因为没大问题，我还是坚持着，我不能让他一个人干。 就这样忙碌着，度过每一天，每一周，课程是断断续续的进行，等到恢复正常教学，回到教室，我们已经步入了初三年级。 “p-l-a-n-e plane,飞机，d-e-s-k desk 桌子。” 每天刚蒙蒙亮，我们就来到学校后面的山坡上，背诵英语单词，背诵语文课文，政治答题。 英语课是在初二年级开始学习的，我们只学习了单词和简单的句型，短篇课文都很少学习，课程的断断续续，现在再去学，只能从基础开始。 我们是毕业生了，需要知识需要复习，而初二年级的许多课都耽搁没能学完，初三年级又增加了化学科，我们的学习任务非常重，时间也非常紧。 我的语文和英语，基础好，可以跟上，几何有方建航的帮助，我也没有落下，让我感觉吃力的是物理和化学。 物理科是一门科学性的理论学科，它连接着我们小学时的自然知识，解释着生活中的一些自然现象，书中的理论概念很多，我以为靠背靠记就可以学习好了，但结果不是这样，学习一段时间后，我发现我的这门成绩跟不上。 代物理科的是本村的民师方老师，他教学积极勤奋，每天早课，和课余时间，他常会来教室里，了解学生的学习情况，解释我们提出的问题。 升入初三，他跟班上来，代初三年级的物理，又代着新增的一科化学科课程，所以他是理化老师。 我们既要学习新学年的课程，还要补学初二学年落差下的知识，学生的课程任务多，老师的教学任务重，各科任课老师时时守在教室里，辅导着我们。 假期里，理化老师去县里培训学习，开学后，他带来许多在学习期间搜集的物理化学方面的学习资料和习题，每天他刻印资料，发给我们，让我们练习。 “多做多练，才能熟，熟能生巧。”他经常告诫我们，勉励我们。 我们失去了宝贵的时间，要在这一年里抢回来。 每天早晨，天不明，班里已经亮起一盏盏我们自制的煤油灯。读语文，背英语，记政治，一片书声琅琅。外面发亮，我们走出教室，在校园里，在学校外的山坡上，两一群，仨一堆，读书，背诵，或是你提我答，我答你问的互助学习。 我们勤奋努力，抓时间，补课程。晚课，有时老师都利用起来上课讲题，我们也是靠着一盏盏的煤油灯，常常是教室里烟气缭绕，煤油燃烧的气味，弥漫在整个教室里，所以常常上一节课，我们总要走出去。后来。学校购买两盏汽灯，它是让煤油汽化，打气点燃，用石棉作灯泡，能让教室里耀眼通明。 我在这段时间里，也与同学们一样勤奋努力，提升着我的薄弱学科。在数学，物理，化学课程上方建航依然是我的辅导老师，帮助着我，给我讲解很多问题，我们共同努力，共同学习，我学着他，买些白纸，订成几个大本子，做些这几科的习题。有时候，晚学后，我们还要用煤油灯在教室里学习一段时间才赶回家。 但这一年，我们依然没能毕业。 第7章 我的路我的梦 晚自习放学，我与方桂兰，方建航，走在夜幕中回家的路上，他们聊着化学上的一个问题，争论着。而今天的我却一反平常没有发表自己的意见。我心不在焉的回答着方桂兰向我提出的问题。方建航似乎感觉到我的情绪，便停止了争论。 我们分开后，我走在去我家的那条小路上。 这条路我走了很多年，可今天我感觉它在黑夜里是那么漫长。我的心情是沉重的。 晚自习课间，我去办公室交作业本，在班主任朱老师的桌子上看到一份报纸，无意中看到一篇有关高中，中专招生事项的文章，我好奇的大致看了一遍，内容是中专报考的条件和一些专业的限制，也提到大学的招生。 我读着却读出了沉重。在许多专业中，我这样的身体状况是不能报考的，尤其初中中专。 我不能报中专！那时我的心在下落。我头重脚轻的回到班里，余下的时间里我一直在思考着这个问题。 回到教室，心里很不平静，也没有心想着学习，我突然想起来，有天朱老师来教室站在我的桌子旁，望着我，似乎有话要说，但终没有说出来。 他是我们初三年级新任的语文老师，也是我们的班主任，他来自别的村，也是公办老师，他的村离我们学校七八里路，刚结婚不久，但他每天还是早出晚归，勤勤恳恳的教学。他不太多言，性格沉静，但课堂上声音宏亮，读书时，看一次课本，就抬起头，读上几句。讲解课文，也是生动有色。 他任我们的班主任，除了教学，也时刻关注着学生们的思想，因为我们是即将毕业的学生，学生的情绪波动很大。他一直关注着我，代课不久就找我谈心，询问我的情况 “考学需要体检吗。”第二天我装着不在意的向方建航打听。 “应该体检的，听说体检的很严格。”他想再说什么，看到我的神情，又停下了。 那天以后，我的心里一直低沉，虽然我没有放松学习，但有时那份勤奋的劲头已松了不少，方建航也看出我情绪的波动，询问我时，我总时装着没事。 我的学习，尤其理化学习成绩开始忽高忽低了，理化方老师也私下找到我询问我情况。 “你有什么心理负担吧。不要思考那么多，要搞好成绩。车到山前必有路。” 我只是听着，没能走出那份低落。 我的这些心情，母亲并不知道，我也没有告诉母亲，她对我求学寄托着全部的希望，家里的活，田里的活，都不让我参加，我不敢伤母亲的心，不想让她寄予的希望破灭。我就每天早走晚来的上着学。 但我已经不能如以往那样勤奋，不能沉下心学习，一个人的时候，我在思索，我想放弃学习，离开学校，这样的心情压在我心里，我却说不出给任何人听。我没有勇气。 毕业典礼后，我们参加了中考，全班只有六位同学考入县第三中学。方建航在六名之中，我落选。 这样的结果我可以想到，虽然心里难过，不安，但又感觉无所谓，我知道就是考上高中，以后的大学还是不能报考，有什么意思呢。我在心里找理由安慰自己。 母亲对我没有考入高中当然难过，失望，她整日叹气，沉默寡言。好在同队的方桂兰也一样没有考入，母亲知道后便也开始宽心，似乎心里的难过少了点，这是一种比着的心理吧。 “我一直感觉你能考上，我们还能在高**同学习。”那天与方建航一同散步，他轻轻的失落。 “你不应该有这样的心里压力，谁能知道以后会怎样呢，先走进高中再说啊。”当我说出心里的想法，分析落选的原因，他惋惜的说。 其实就是，不管怎么样，先走入高中再说，谁又知道以后的情况，至少现在不会让母亲难过失望。 “你再复读一年，我在高中等你。”他说的很坚定，伸出手，我们双手相握。 我心里也是一动，不知道会是怎样的路。 第8章 初中生活 我又回到学校，重新复读。 “不管怎么样，先考入高中。”方建航这句话让我有份勇气，但心里忧郁的阴影总是驱散不了，没有前路的奋斗，我无法激起心中的积极。 我也只能再来复读，母亲失望又期望的目光，父亲埋怨又鼓励的来信，我只有再去努力，再去给他们一份希望，我也知道，我现在离开学校，回到家又能做什么呢？ “你不上学下了学你又能干什么。”母亲一遍遍这样说落我，又一次次鼓励着我。我只有回到学校，重新读书，可我上学又有怎样的出路呢。 那时弟弟已在读初二年级。 新的学年，学校也有变动，刘校长调去别的学校，本村的李老师升为校长，我初三年级的班主任朱老师也调离，学校分来一位新老师任初三年级的班主任。 去年毕业的学生中回来复读的只有五位同学，刘运动，李国民，还有两位外村的。其他的同学都离开学校，结束了他们的学生时代。 与刘运动又走在一起，我们四目相对，那是苦笑，双手相握，含着鼓励。 重新坐在教室，虽然我是这里的熟人，可我没有勇气抬头，周围的同学是那么陌生，似乎这里是他们的教室。当新任班主任站在我面前时，我竟惊恐失措，不知所然。 新来的老师叫江峰，刚毕业于师范学校，分配到我们乡里，那时候公社已改为乡级部门，乡教委便分派到我们学校。他担任初三年级的班主任，教语文科。 他风华正茂，二十多岁的年龄，高高的个头，一头新潮的短发，白净的面容，一双大大而有神的眼睛，他的周身上下都充满着青春的朝气。 “方明新，”他拿起我在看的书，读着我的名字，我习惯性的站起来， 他望着我，摆摆手，示意我坐下。他微笑的目光里，我看到的是一份鼓励。我是一个不喜欢张扬的人，这个性格可能来源于那份自卑，但老师的神情没有让我感觉那份嘲弄，我知道，我这时的脸庞一定很红。 新的学期，新的校长，又增添了一位新老师，学校展现着一派新的气象。 江老师刚毕业于师范学校，从学生走向讲台，依然一身的学生气质，他的到来，给校园铺了一份新时代青春的气息。他轻快的步伐，他灿烂的笑声，他干净明亮的着装，无不给学校，给师生带来一份亮丽的画卷。 这届初三年级来自于去年的初二班，那段不正常的教学同样给他们带来影响，开学不久，江老师就感觉到了班里学生成绩的许多问题。 身为班主任，他要凭着一份热忱，改变班级状况。 他找学生谈话，组织班级干部开会，了解分析班级的情况，制定学习生活计划。 “没有好的身体，没有好的精神状态，怎么能把学习搞好。” 他提出每天早晨开始校外跑操，提高学生们的身体素质和精神气质。第二天他便带领学生，跑出校园，围着村边的那条马路跑操，开始许多学生不情愿，似乎拿不出那份勇气，几天后，学生才适应这份晨练。 我是不能参加这样的锻炼的，江老师让我在校园里自由运动。 他又向校方提议，开展必要的活动，购置体育器材，如足球，排球，羽毛球，单杠。那时学校只有篮球。他带着一腔热血，满心的奋斗之情，想焕发学校的容貌，活跃学生的生活气息。 而迎接他的却会是什么呢？ 第9章 初中生活 江老师昂扬的青春气息荡漾在整个校园，激扬着学生们的奋发斗志。虽然我们是乡下的的孩子，但心中的青春火焰，对美好生活向往的激情，一点即燃。学生们很快适应了晨跑，许多初二年级的学生也加入了锻炼。我们感召着他的奔放。 江老师提议的添加体育器材，迟迟不能到位，他就自己带来羽毛球和排球，于是课间时间，校园里活跃起学生们打羽毛，练排球的热烈场面。 但这股时代的潮流却冲击了古老而平静的学校，我们是乡村学校。 “新官上任三把火。” “要抓教学，搞这个球，那个球，有点不务正业了。” 一时间，议论四起，赞扬的，反对的，不同的语言飘向了江老师。 “我们是农村学校，经济落后，没有资金添加这些器材啊。要结合我们学校的实际情况开展工作。” 学校主任找到江老师，语重心长的劝说。 “晨跑是件好事，但村民反映，影响了他们的休息，我们是在乡下，要结合乡下人的生活习惯。” 校长也找江老师谈心。甚至大队干部也来到学校，找学校领导反映情况。 “一个教师，整天与学生混在一起，还有没有师道尊严。”教师中也有了看不惯的情绪。 面对领导的关心，许多的劝言，方老师愕然不解，想站起来据理争辩，校长向他摆摆手。 “这里是乡村学校，贫穷而且思想落后，我们办学这么多年，想着的就是考上几个学生。” 校主任推推眼上的老花镜：“你做出的工作，都有益学生的发展，但环境无奈啊。” 停止晨跑，当方老师在班里宣布时，许多学生唏嘘反对。 “我们在操场上跑。” 有学生建议，随后被否决，因为操场太小。 操场确实不大，学校西边的操场已在去年盖了五间面朝东的瓦房，中间三间办公室，南头那间作为仓库，北头那间安排给江老师作为宿舍。这是为了扩大北边那排教室。在学校墙外那片林场边平整了一块空地，作为体育课运动的场地，面积很小。 “庄边不能跑步，操场小，我们去田野上跑。” 有学生提议。 “对啊，没有条件，我们创造条件！” 方老师似乎受到启发，一时兴奋激昂。他也不甘心停止这份激发起的热情。 不久，他带领学生跑步的身影出现在广阔的田野上。 江老师却不相信自己的热情不能似火，不甘心这份热情就此泯灭。 羽毛球拍球收起了，我们还有篮球，于是他又向校方提议，举行各年级篮球比赛。 我本是心灰意冷，重回初三复读，没有报着一个怎样的愿望，是为了自己不闲在家里百无聊赖，也为了不让母亲忧虑担心。所以，即使回来学习，心还是没有沉下，有时候，我沉默寡言，久坐凝思，有时候在班里放纵的不象是自己。我的各科成绩还是忽高忽低，不能平稳。 回来复读的几位同学，成绩在班里也不怎么突出，新生里优秀突出的也不多，我常与刘运动李国民一起溜出学校，漫步散心。 李国民是李校长的孩子，中等个头，一身书生气质。他成绩中等，不善言语，但我们三走在一起，却是海阔天空，天南地北，聊不完的话题。 我的情绪，有时的表现，没有逃出江老师的眼睛，他常把我叫到办公室，以了解班里的学习情况，打探我的心理状况。有时在他的住处询问我家中的情况，进一步了解我的思想。 江老师的不听劝言，执意行为，还是让人告到了乡教委。于是乡教委来人，召开教师会议，了解情况。会上，江老师以他的对职业的热心，满腔的热情，取胜了辩论。 但他从此沉默了。因为会议之后，还是以大局为重，以教学为主，停止晨跑，他的提议也不了了之。 校园又恢复了从前的安静，他的笑声也很少再飘荡。 “他沉默了。”我望着江老师的身影，向方影说。 “人只有经历，才能成长。”方影也看着远处的方老师。 方影是我又结识的新同学。